«ПРИНЯТО»
Педагогическим советом ГБОУ ДОД Центр внешкольной работы Калининского района Санкт-Петербурга «Академический»
Протокол № ___ от «___» ____________2015 года	«СОГЛАСОВАНО»
Администрация Калининского района Санкт-Петербурга

«____» ________________ 2015 года
	
«СОГЛАСОВАНО»
Общее собрание трудового коллектива
ГБОУ ДОД Центр внешкольной работы Калининского района Санкт-Петербурга
«Академический»

Протокол № ___ от «___» ____________2015 года	«УТВЕРЖДАЮ»
Директор 
ГБОУ ДОД Центр внешкольной работы Калининского района Санкт-Петербурга
«Академический»
________________________________
Приказ № ___ от «____» ________ 2015 года	

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей Центр внешкольной работы
Калининского района Санкт-Петербурга «Академический»

«Социальное творчество детей и подростков
 – пространство самоопределения и социализации» 

на 2015-2020 годы

Коллектив разработчиков Программы:
Дьячкова И.А., и.о. директора ОУ;
Насида А.С., и.о. зам.директора по учебно-воспитательной работе
Дядькова Л.Г., зам.директора по методической работе
Посняченко Л.В., зам. директора по организационно-массовой работе
Гиевская Г.А., зав. информационно-методическим отделом
Кораблева Н.Б., зав. отделом техники и прикладных технологий
Кузина Т.М., зав. отделом художественного творчества
Волкова Е.В., зав. отделом музыкально образования
Журавлева О.М., зав. отделом гуманитарного образования
Якуненкова Н.А., зав. отделом досуговой деятельности
Эхов С.Ф., методист, к.п.н., доц. РГПУ им. А.И. Герцена
Кирьянов В.М., педагог-психолог, к.пс.н.
Аврутова О.В., главный бухгалтер

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ
2015

Содержание
Паспорт Программы	1	
1. Введение 	8	
2. Анализ потенциала развития ОУ 	10	
3. Результаты маркетингового анализа внешней среды, SWOT-анализ потенциала развития ОУ 	17	
4. Концепция и сценарий развития ОУ 	20	
5. Цель и задачи Программы	23	
6. Описание планируемых результатов реализации Программы, их количественные и качественные показатели	23	
7. План-график («дорожная карта») программных мер, действий, мероприятий, обеспечивающих развитие образовательной организации	37	
8. Управление развитием ОУ	43	
9. Финансовый план реализации Программы	45	
Приложения		
Приложение 1. Перечень проектов подпрограмм при реализации Программы развития ОУ на 2015-2020 гг.	55	
Приложение 2. План практических мероприятий по реализации Программы развития ОУ на 2015-2016 уч.год	63	

Паспорт Программы развития ОУ
Полное наименование программы	ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей 
центр внешкольной работы Калининского района Санкт-Петербурга «Академический» 
«Социальное творчество детей и подростков» – пространство самоопределения и социализации» 
на 2015-2020 годы (далее – Программа)	
Основания для разработки программы	Документы Федерального уровня:
− Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
− Указ Президента Российской Федерации от 01.06.2012 №761 «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы»;
- Указ Президента Российской Федерации «О создании Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников» №536 от 29 октября 2015 года;
− Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования на 2013-2020 годы», утвержденная Постановлением Правительства Российской Федерации от 15.04.2014 №295;
− Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 29.12.2014 N2765-р;
− Программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 гг.» (опубликована для общественного обсуждения);
− Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 №1155;
− Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 №373;
− Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от  17.12.2010 №1897;
− Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 №413;
- Концепции развития дополнительного образования детей в Российской Федерации (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 04.09.2014 г. № 1726-р);
Документы регионального уровня:
− Стратегия экономического и социального развития Санкт-Петербурга на период до 2030 года (далее - Стратегия Санкт-Петербурга-2030), разработанная в соответствии с пунктом 3.2 постановления Правительства Санкт-Петербурга от 28.03.2012 N275 «О Концепции социально-экономического развития Санкт-Петербурга до 2020 года»;
− Государственная программа Санкт-Петербурга «Развитие образования в Санкт-Петербурге» на 2015-2020 годы, утвержденная Постановлением Правительства Санкт-Петербурга от 04.06.2014 N453 (в ред. Постановления Правительства Санкт-Петербурга от 24.03.2015 N296);
- Государственная программа Санкт-Петербурга «Развитие образования в Санкт-
Петербурге на 2015-2020 годы»;
- Распоряжение Правительство Санкт-Петербурга от 23 апреля 2013 г. N 32-рп «Об утверждении плана мероприятий ("дорожной карты") «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные» на повышение эффективности сферы образования и науки в Санкт-Петербурге на период 2013-2018 годов»;
Документы районного уровня:
- Концепция развития системы образования 
Калининского района Санкт-Петербурга 
на 2016-2020 годы (Проект);
- Распоряжения администрации Калининского района Санкт-Петербурга: Об утверждении показателей эффективности деятельности государственных образовательных учреждений, а также руководителей государственных образовательных учреждений, подведомственных администрации Калининского района Санкт-Петербурга; Об утверждении показателей эффективности деятельности государственного образовательного учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, Центра психолого-медико-социального сопровождения Калининского района Санкт-Петербурга, а также руководителей учреждения;
Документы уровня образовательного учреждения:
- Устав образовательного учреждения;
- Анализ результатов выполнения ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ учреждения на 2011-2015 гг. «Инновационное неформальное образование детей и подростков»	
Период и этапы реализации программы	Период реализации – 2015-2020 гг.
1 этап – разработка концепции и текста Программы (2015г.) – разработка и принятие документов, регламентирующих разработку Программы, обсуждение концепции Программы, написание текста и утверждение Программы.
2 этап (2016-2020гг.) – реализация разработанных проектов, внедрение отработанных инновационных проектов, мониторинг результативности Программы и ее корректировка.
3 этап (2020 г.) – анализ результатов, оценка эффективности, организация обсуждений по результатам реализации Программы, отработка продолжения до 2025 г.	
Цель программы	Вхождение ГБОУ ДОД Центр внешкольной работы «Академический» в кластер инновационных образовательных учреждений Калининского района посредством создания комплекса условий (организационно-педагогических, психологических, методических, кадровых, управленческих, материально-технических, финансовых), содействующих эффективному ценностному, личностному, гражданскому, профессиональному самоопределению, интенсификации социализации детей и подростков через их активное включение в социальное творчество.	
Основные задачи	1. Обеспечение высокого качества и доступности дополнительного образования для всех детей и подростков района.
2.	Удовлетворение потребности граждан района в получении детьми и подростками качественного дополнительного образования.
3.	Создание условий для получения качественного дополнительного образования и социализации детей с ограниченными возможностями здоровья.
4. Отработка системы мониторинга качества и доступности дополнительного образования.
5. Обеспечение условий для повышения гражданской ответственности молодого поколения за судьбу страны. 
6.	Укрепление чувства сопричастности обучающихся к истории и культуре России средствами дополнительного образования и организованными мероприятиями патриотической направленности.
7. Содействие развитию деятельности Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников».
8. Повышение требований к педагогическим кадрам в связи с принятием профессиональных стандартов.
9.	Обновление моделей повышения квалификации педагогических кадров.
10. Создание современной образовательной среды в учреждении.
11.	Расширение государственно-частного партнерства.
12. Рациональное расходование финансовых средств.
13. Разработка нелинейной информационной системы для жителей района по проблемам и направлениям развития учреждения.	
Основные направления,  подпрограммы/проекты/	Направление 1. Повышение качества и доступности образования
Подпрограммы/проекты/: 
•	«Гарантия качества» /«Совершенствование методического обеспечения ДОП», «Внедряем инновационные педагогические технологии», «Мониторинг качества образования», «Школа творческого партнерства», «Гармоническое сопровождение» и др./;
•	«Образование для всех» / «Модуль возможностей», «Мы вместе», «Вернисаж», и др./;
•	«Одаренные дети и подростки» / «Психологическое сопровождение одаренных детей и подростков», «Портфолио одаренных детей», «Индивидуальный маршрут одаренных детей», «Галерея успеха», «Презентация достижений» и др./;
•	«Новые потребности – новые возможности» / «Исследуем и творим», «Новая образовательная программа» и др./.
Направление 2. Повышение уровня гражданской ответственности учащихся, формирование чувства патриотизма
Подпрограммы/проекты/:
•	«Ценностное самоопределение» / «Родственные тональности-семья», «Творим и воспитываем вместе с родителями», «Семья – это важно! Семья – это сложно!» и др./;
•	«Личностное и гражданское самоопределение» / «Слава России!», «Мы же в Северной столице самый северный район», «Символы нашего города», «Мой любимый город», «Районный проект, посвящённый 75-летию Победы в Великой Отечественной войне» и др./;
•	«Российское движение школьников» / «Шаг навстречу», «Новое поколение выбирает!», «Диалог с будущим», «Форум школьников» и др./
•	«Профессиональное самоопределение» / «Профессиональные маршруты наших выпускников», «Мы гордимся нашими выпускниками», «Диагностика профессиональных склонностей и намерений воспитанников», «Сегодня – увлечение, завтра – призвание» и др./;
Направление 3. Повышение уровня профессиональной квалификации педагогов учреждения и района
Подпрограммы/проекты/:
•	«И мастерство, и вдохновение» / «Школа педагогического мастерства», «Конкурс педагогического мастерства ОУ «И мастерство и вдохновение», «Твоя авторская образовательная программа», «Аттестация – поможем!» и др./; 
•	«Педагог XXI века»» / «Обучение педагогических кадров района»; «Учебно-методические объединения», «Мастер-классы для педагогов ДО района», «Районная конференция» и др./
Направление 4. Обновление материально-технической базы и инфраструктуры учреждения
Подпрограммы/проекты/:
•	«Инновационная база и инфраструктура» / «Компьютеризация», «Оборудование и обеспечение образовательных и досуговых программ», «Издательская и имиджевая продукция», «Комфортная и безопасная образовательная среда», «Безбарьерная среда»
Направление 5. Расширение открытости учреждения
Подпрограммы/проекты/:
•	«Социальное партнерство» / «Социальные партнеры в техническом и прикладном творчестве детей», «Учреждения культуры Санкт-Петербурга – детям», «Путешествие в лабиринтах творчества» и др./;
•	«Открытое образование» / «Сайт ЦВР», «Сайты творческих объединений», «Разработка ДОП дистанционного обучения детей по техническим и прикладным направлениям», «Ресурс открытого образования - детский блог «Я люблю искусство», «Сетевые сообщества» и др./	
Основные конечные результаты/ целевые показатели	- Результаты развития учреждения / вхождение ГБОУ ДОД Центр внешкольной работы «Академический» в кластер инновационных образовательных учреждений Калининского района;
- Педагогические результаты деятельности учреждения / создание комплекса условий, содействующих эффективному ценностному, личностному, гражданскому, профессиональному самоопределению, интенсификации социализации детей и подростков через их активное включение в социальное творчество	
Разработчики программы	•	Дьячкова И.А., и.о. директора ОУ;
•	Насида А.С., и.о. зам.директора по учебно-воспитательной работе;
•	Дядькова Л.Г., зам.директора по методической работе;
•	Посняченко Л.В., зам. директора по организационно-массовой работе;
•	Гиевская Г.А., зав. информационно-методическим отделом;
•	Кораблева Н.Б., зав. отделом техники и прикладных технологий;
•	Кузина Т.М., зав. отделом художественного творчества;
•	Волкова Е.В., зав. отделом музыкально образования;
•	Журавлева О.М., зав. отделом гуманитарного образования;
•	Якуненкова Н.А., зав. отделом досуговой деятельности;
•	Эхов С.Ф., методист, к.п.н., доц. РГПУ им. А.И. Герцена;
•	Кирьянов В.М., педагог-психолог, к.пс.н.;
•	Аврутова О.В., главный бухгалтер	
Фамилия, имя, отчество, должность, телефон руководителя программы	Дьячкова Инна Александровна, и.о. директора ГБОУ ДОД Центр внешкольной работы Калининского района Санкт-Петербурга «Академический», тел.: 555-66-44	
Сайт ОУ в Интернете	http://cvrakadem.ru	
Утверждение программы		
Контроль выполнения программы		

Введение
Данная Программа явилась результатом анализа педагогическим коллективом итогов реализации предшествующей ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ учреждения на 2011-2015 гг. «Инновационное неформальное образование детей и подростков» и творческой деятельности проектных групп педагогов при подготовке и участии в Городском смотре-конкурсе достижений ГБОУ ДОД Санкт-Петербурга «Дополнительное образование – пространство успешной социализации детей», организованном Комитетом по образованию Администрации Санкт-Петербурга, в котором учреждение стало лауреатом.
Актуальность проблемы ценностного, личностного, гражданского и профессиональное самоопределение детей, интенсификации процесса их социализации обозначена в современных нормативных документах по стратегии развития образования в России в психолого-педагогических исследованиях.
Именно это определило название Программы развития учреждения «Центр социального творчества детей и подростков» – пространство самоопределения и социализации» на период с 2016 по 2020 годы. В этом образном названии четко задан вектор развития нашего учреждения – превращение его центр социального творчества детей и подростков Калининского района.
Программа является обязательным локальным актом образовательной организации в соответствии с действующим федеральным законодательством и определяет стратегические направления развития образовательной организации на среднесрочную перспективу.
Программа представляет собой управленческий документ; содержащий: паспорт Программы; анализ потенциала развития ОУ; результаты маркетингового анализа внешней среды SWOT-анализ потенциала развития ОУ; описание концепции и сценария развития ОУ; цель и задачи Программы; описание планируемых результатов реализации Программы, их количественные и качественные показатели; план-график («дорожная карта») программных мер, действий, мероприятий, обеспечивающих развитие образовательной организации; управление развитием ОУ; финансовый план реализации Программы.
В основу разработки Программы положены основные нормативные документы, принятые на разных уровнях и определяющие стратегию в среднесрочной перспективе развития отечественного образования в целом и системы дополнительного образования детей:
Документы Федерального уровня:
− Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
− Указ Президента Российской Федерации от 01.06.2012 №761 «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы»;
- Указ Президента Российской Федерации «О создании Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников» №536 от 29 октября 2015 года;
− Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования на 2013-2020 годы», утвержденная Постановлением Правительства Российской Федерации от 15.04.2014 №295;
− Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 29.12.2014 N2765-р;
− Программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 гг.» (опубликована для общественного обсуждения);.
− Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 №1155;
− Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 №373;
− Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 №1897;
− Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 №413;
- Концепции развития дополнительного образования детей в Российской Федерации (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 04.09.2014 г. № 1726-р);
Документы регионального уровня:
− Стратегия экономического и социального развития Санкт-Петербурга на период до 2030 года (далее - Стратегия Санкт-Петербурга-2030), разработанная в соответствии с пунктом 3.2 постановления Правительства Санкт-Петербурга от 28.03.2012 N275 «О Концепции социально-экономического развития Санкт-Петербурга до 2020 года»;
− Государственная программа Санкт-Петербурга «Развитие образования в Санкт-Петербурге» на 2015-2020 годы, утвержденная Постановлением Правительства Санкт-Петербурга от 04.06.2014 N453 (в ред. Постановления Правительства Санкт-Петербурга от 24.03.2015 N296);
- Государственная программа Санкт-Петербурга «Развитие образования в Санкт-Петербурге на 2015-2020 годы»;
- Распоряжение Правительство Санкт-Петербурга от 23 апреля 2013 г. N 32-рп «Об утверждении плана мероприятий ("дорожной карты") «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные» на повышение эффективности сферы образования и науки в Санкт-Петербурге на период 2013-2018 годов».
Документы районного уровня:
- Концепция развития системы образования Калининского района Санкт-Петербурга на 2016-2020 годы (Проект);
- Распоряжения администрации Калининского района Санкт-Петербурга: Об утверждении показателей эффективности деятельности государственных образовательных учреждений, а также руководителей государственных образовательных учреждений, подведомственных администрации Калининского района Санкт-Петербурга; Об утверждении показателей эффективности деятельности государственного образовательного учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, Центра психолого-медико-социального сопровождения Калининского района Санкт-Петербурга, а также руководителей учреждения
Документы уровня образовательного учреждения:
- Устав образовательного учреждения;
- Анализ результатов выполнения ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ учреждения на 2011-2015 гг. «Инновационное неформальное образование детей и подростков»
Глоссарий: 
Социальное творчество детей и подростков – многоплановая и разносторонняя общественно-полезная, социально ориентированная, социокультурная деятельность, в которой происходит расширение социального пространства растущего человека, формируется ответственность за дело и за самого себя как субъекта деятельности и хозяина собственной судьбы.
Самоопределение детей и подростков - процесс и результат сознательного выбора личностью собственной позиции, ценностей, целей и средств самоосуществления в конкретных обстоятельствах жизни. Самоопределение (ценностное, личностное и гражданское, профессиональное) детей и подростков выступает важнейшей предпосылкой и фактором их социализации. Самоопределение детей и подростков происходит более интенсивно, если расширяется пространство их социализации.
Социализации детей и подростков - это совокупность социальных процессов, благодаря которым индивид усваивает и воспроизводит определенную систему знаний, норм, ценностей, позволяющих функционировать в качестве полноценного члена общества.
Пространство социализации детей и подростков – многообразие социальных контактов, связей и отношений, в которые вступает растущий человек, познавая, осознавая и усваивая социальные ценности.
Анализ потенциала развития ОУ
По всем основным направлениям Программы развития учреждения на 2011-2015 гг. «Инновационное неформальное образование детей и подростков» достигнуты существенные результаты, характеризующие высокий потенциал развития учреждения.
По направлению «Гарантия качества»:
Общая численность учащихся, в том числе:	6231 человек	
Детей дошкольного возраста (3-7 лет)	1762 человек	
Детей младшего школьного возраста (7-11 лет)	1899 человек	
Детей среднего школьного возраста (11 -15 лет)	2168 человек	
Детей старшего школьного возраста (15 - 17 лет)	402 человек	
Численность учащихся, обучающихся по образовательным программам по договорам об оказании платных образовательных услуг	1231 человек	
Численность/удельный вес численности учащихся, занимающихся в 2- х и более объединениях (кружках, секциях, клубах), в общей численности учащихся	3191/51,2
человек/%	
Численность/удельный вес численности учащихся по образовательным программам для детей с выдающимися способностями, в общей численности учащихся	563/9
человек/%	
Численность/удельный вес численности учащихся по образовательным программам, направленным на работу с детьми с особыми потребностями в образовании, в общей численности учащихся	94/1,5
человек/%	
- увеличился охват программами дополнительного образования детей в возрасте 5-18 лет.
Возраст детей, лет	Численность, чел./в % от общего числа обучающихся	
3-7	1762/28,3	
7-11	1899/30,5	
11-15	2168/34,7	
15- 17	402/6,5	
В ходе реализации дополнительных общеобразовательных программ наблюдается высокая сохранность контингента (98%) при переходе на второй и последующие года обучения, что свидетельствует о заинтересованности обучающихся и разноплановой вариативности программ направленных на потребителей разного возраста, интересов и способностей.
Структурное
подразделение
(отдел)	Направления деятельности
(образовательные программы)	
Отдел художественного творчества	Актерское мастерство; аэробика; бальные танцы; индийский танец; классический танец; музыкальная подготовка; народная хореография; народно-характерный танец; народные инструменты; ритмопластика; современный танец; танцрепертуар; фламенко; фольклор; художественное слово	
Отдел техники и прикладных технологий	Батик; бисероплетение; дизайн; дизайн одежды; ИКТ, керамика; лоскутное шитьё; макетирование; начальное техническое моделирование; оригами; полиграфия; радиоэлектроника; робототехника; роспись по дереву; техническая обработка материалов; ТРИЗ; фальцевание; флористика; фото	
Отдел гуманитарного образования	Детское эстрадное пение; ИЗО; история искусств; история Санкт-Петербурга; информатика; керамика; музыка; музыкальный фольклор; обучение грамоте; обучение чтению; основы графического дизайна; психология; развивающие игры; развитие мелкой моторики; английский язык развитие речи; ритмопластика; театральные игры.	
Отдел музыкального образования	Хор; эстрадный вокал; сольфеджио; вокал; инструментальный ансамбль; флейта; баян; гитара; фортепиано; синтезатор	
Музыкально-хоровая студия мальчиков и юношей	Вокал; сольфеджио; флейта; фортепиано; хор	
- осуществлено обновление дополнительных общеобразовательных программ с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы.
В настоящее время в Центре реализуются 116 образовательных программ. 
За период реализации Программы развития на 2011-2015 гг. разработаны и успешно реализуются 32 новые дополнительные общеобразовательные (общеразвивающие) программы: научно-технической направленности – 6; художественно-эстетической направленности – 22; социально-педагогической направленности – 4; 
- увеличилось число авторских дополнительных общеобразовательных (общеразвивающих) программ: Троицкая Л.А., хоровое пение «Кантилена» (2011); Борисова Т.В., хореография «Танцевальная хоровод» (2012); Тихонова О.А., компьютерные технологии «Мой друг-компьютер» (2013); Капитонова Г.Н., бисероплетение «Вдохновение» (2014);
- при реализации всех образовательных программ педагоги используют информационно-коммуникативные технологии (мультимедиа, компьютеры, презентации и др.);
- эффективно реализовывалась Концепция воспитательной деятельности «Пространство успеха детей и взрослых», ставшая лауреатом всероссийского конкурса (2012 г.).
Доступности и качеству образования способствуют созданные педагогами сайты творческих объединений (Творческое объединение «Волшебные краски», Сидорова Юлия Сергеевна http://volshebnye-kraski.ru/us.html; Студия испанского танца фламенко «Саэта», Серова Ирина Владимировна http://saeta-spb.a5.ru; Хоровая студия мальчиков и юношей, Пчелкин Вадим Александрович http://boychoir.ru/). Функционируют группы ВКонтакте «Он-лайн обучение по современному танцу» (Гребенкина Е.В.); «Театральная студия «Балагуры» (Шейкина И.Е.); «Танцевально-спортивный клуб «Орион» (Федотова Е.Ю.); «Детский фольклорный ансамбль «Роднички» (Слоева М.С.).
Создан и сопровождается ресурс открытого образования - детский блог «Я люблю искусство» (http://iskysstvo123.blogspot.ru/), Ершова Дарья Евгеньевна.
- разработаны и реализуются адаптивные дополнительные образовательные программы для учащихся с ограниченными возможностями здоровья как в учреждении, так и по месту жительства;
- произошло повышение качества дополнительного образования детей, о чем свидетельствует увеличение количества детей и подростков, участвующих и победителей в конкурсах различного уровня:
Уровень	2011-2012 уч.г.	2012-2013 уч.г.	2013-2014 уч.г.	2014-2015 уч.г.	
	участники	победители	участники	победители	участники	победители	участники	победители	
Международный	299	60	371	80	741	535	496	458	
Всероссийский	68	59	243	82	279	102	45	45	
Региональный	9	9	42	10	6	6	21	2	
Городской	318	229	378	178	376	202	358	257	
Районный	20	18	79	31	65	27	50	11	
всего	714	375/53%	1113	381/34%	1467	872/59%	970	777/80%	
- создан банк сценарных разработок; осуществлялось постоянное обновление сценарного материала:

Динамика количества новых сценарных разработок
2011-2012 уч.г	2012-2013 уч.г	2013-2014 уч.г	2014-2015 уч.г	
39	46	49	48	
- создана система мониторинга качества реализации образовательных программ и услуг, в том числе с использование электронного опроса родителей обучающихся через официальный сайт учреждения;
- повысилась информированность населения района и муниципального округа о деятельности учреждения и реализуемых им дополнительных образовательных программах.
Сайт ГБОУ ДОД ЦВР «Академический» (www.cvrakadem.ru) начал свою работу с 22 октября 2011 года, содержание сайта постоянно обновляется. 

Динамика посещаемости сайта ЦВР
Сроки мониторинга	Посещаемость сайта ГБОУ ДОД ЦВР «Академический» cvrakadem.ru (чел.)	
01.01.2012-31.09.2012	104297 	
01.01.2013-31.09.2013	186014 	
01.01.2014-31.09.2014	216168 	
01.01.2015-28.09.2015
(на сегодняшний день)	182710 	

- по данным опросов, проведенных педагогами и психологом Центра, зафиксировано повышение степени удовлетворенности детей и подростков доступностью и качеством предоставляемых образовательных программам и услуг;
- повысилась степень удовлетворенности родителей детей и подростков доступностью и качеством предоставляемых образовательных программам и услуг.
В тоже время обозначились следующие проблемы, требующие решения:
- недостаточная разработка авторских дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ; 
- не использование в образовательном процессе дистанционных образовательных технологий и электронного обучения;
- не в полной мере используются возможности официального сайта ЦВР для интерактивного взаимодействия педагогов, обучающихся и их родителей, в частности, персональных сайтов педагогов ОУ.
По направлению «Кадры решают все»:
- осуществлена оптимизация штатного состава учреждения;
- возрастная характеристика педагогического состава:
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:		
до 5 лет	19/14
человек/%	
свыше 30 лет	36/26,5 
человек/% 1	
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет	23/16,9
человек/%)	
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет	40/29,4
человек/%	
- произошло пополнение учреждения молодыми специалистами (3 чел.);
- образовательный ценз работников свидетельствует об их профессиональном уровне и качестве:
Общая численность педагогических работников	136	
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников	114/83,8
человек/%)	
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников	73/53,7
человек/%	
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников	22/16,2
человек/%	
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников	16/11,8
человек/%	
- повысилась численность работников, прошедших переподготовку и повышение квалификации в разных формах:
Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников	

99/72,8
человек/%	
- успешно прошла аттестация и переаттестация педагогических и управленческих кадров учреждения:
Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:	
97/71,3
человек/%	
Высшая	69/50,7
человек/%	
Первая	26/19,1
человек/%	
- в учреждении комфортно произошла «передача эстафеты» от управленцев старшего поколения к перспективным молодым кадрам;
- повысилось участие педагогов и управленцев в конкурсах педагогического мастерства различного уровня (за весь период – 91 чел.). Особо значимые результаты: 2012 год – Городской смотр организационно-массовой работы УДОД, диплом II степени (Фрост Т.Д., Трубникова М.Б., Якуненкова Н.А.); 2012 год - V Петербургский открытый конкурс игровых программ «Созвездие игры», диплом II степени (Герасимова Ю.В., Фомина Е.В.); 2013 год – Конкурс педагогических достижений «Сердце отдаю детям», абсолютный победитель (Сидорова Ю.С.); 2015 год - VI Всероссийский конкурс игровых программ и литературных сценариев «Созвездие игры», диплом II степени (Фрост Т.Д., Якуненкова Н.А.), 2014 год - Всероссийский конкурс «Педагогический дебют-2014», димлом лауреата (Дьячкова И.А.), 2015 год - X городской конкурс педагогических достижений в номинации «Сердце отдаю детям», диплом лауреата (Гребенкина Е.В.); Премия Правительства Санкт-Петербурга «Лучший педагог дополнительного образования государственного образовательного учреждения Санкт-Петербурга»: Федоровская Е.А. (2011 г.); Троицкая Л.А. (2012 г.); Александрова О.В. (2013 г.); Шейкина И.Е. (2013 г.), Садовникова Т.А. (2014 г.); Сидорова Ю.С., Гребенщикова Ю.Е., Федотова Е.Ю. (2015 г.).
В ЦВР создана система методической поддержки и обучения педагогических кадров различных категорий: педагогов ЦВР, зам.директоров по воспитательной работе, классных руководителей, воспитателей групп продленного дня, педагогов-организаторов, руководителей детских общественных объединений, органов ученического самоуправления, руководителей и педагогов отделений дополнительного образования в общеобразовательных учреждениях Калининского района Санкт-Петербурга.
- Обучено 1500 классных руководителей, 177 руководителей ДОО и органов ученического самоуправления (ОУС): годичные семинары для кураторов органов ученического самоуправления; семинары-практикумы на базах ЦВР И ОУ района; ГМО; мастер-классы, конференции, практикумы и психологические тренинги; выездные семинары в ЗЦ «Зеркальный» и др.);
Проведена существенная работа по обобщению и распространению педагогического опыта в ОУ района. Появилась новая форма предъявления педагогического опыта – педагогическая гостиная на базе ЦВР («Интернет-технологии в системе дополнительного образования», «Особенности занятия в системе дополнительного образования»).
При работе по данному направлению выявились следующие проблемы:
- необходимо более целенаправленно заниматься подготовкой молодых кадров педагогов для учреждения;
- при обучении и повышении квалификации педагогических кадров учреждения следует обратить особое внимание на развитие информационно-коммуникативной компетентности для разработки инновационных технологий в программах дополнительного образования детей;
- отсутствие системы издательской деятельности не позволяет эффективно распространять передовой педагогический опыт педагогов учреждения и района.
По направлению «Управляемое инновационное развитие»:
- осуществлена оптимизация структур отделов учреждения, приведшая к аккумуляции кадровых и материально-технических ресурсов;
- осуществлена модернизация документации отделов и подразделений (положений, должностных инструкций и пр.), реализуется система электронного документооборота;
- эффективно функционировала внутренняя методическая служба учреждения, организуя и сопровождая инновационную деятельность в отделах (проектная деятельность, обучение, консультации, анализ, обобщение и презентация общественности инновационного опыта и др.);
- достигнуты существенные результаты инновационной деятельности во всех отделах учреждения (инновационные проекты: 2012-2013 уч.г. – «Мой любимый город»; 2014-2015 уч.г. – «Летопись Победы», «Праздник Победы»; 2015 г. – учреждение стало лауреатом Городского смотра-конкурса достижений ГБОУ ДОД Санкт-Петербурга «Дополнительное образование – пространство успешной социализации детей» и др.);
В предстоящий пятилетний период следует обратить на поиск решения уже обозначенных выше проблем, так как именно они определяют вектор инновационного развития учреждения.
По направлению «Материально-техническая база инновационного развития» 
- достигнуто повышение эффективности использования имеющегося оборудования и оснащения образовательного процесса;
- количество единиц приобретенного оборудования и оснащения образовательного процесса (за весь период составило – 630 на сумму – 16 072,1 тыс. руб.);
- отремонтировано помещений в учреждении на сумму - 17 391,00 тыс.руб.;
По направлению «Финансовая самостоятельность»:
- успешно осуществлен переход учреждения на финансовую самостоятельность;
- осуществлено введение «эффективного контракта» для сотрудников ОУ;
- произошло развитие и повышение доходности хозрасчетных образовательных программ и услуг в соответствии с Уставом ЦВР:
- в 2012 году на 19,3%
- в 2013 году на 7,2%
- в 2014 году на 16,4%
- на 01.10.2015 – 5,9%
- существенно выросло количество привлеченных внебюджетных средств (за пять лет на 48%);
Ввиду планируемого увеличения включения в образовательные программы учреждения детей с ограниченными возможностями здоровья следует обратить особое внимание на материально-техническое и финансовое обеспечение создания безбарьерной образовательной среды.
Проблемой остается недостаточно активное участие ОУ в финансируемых федеральных и городских проектах и программах, что смогло бы существенно повысить возможности для финансирования и создания материально-технической базы инновационного развития учреждения.
В ходе реализации подпрограмм Программы развития также получены существенные педагогические результаты.
Основные результаты реализации подпрограммы «Воспитание гражданина Санкт-Петербурга и России»:
- расширились знания детей и подростков о Санкт-Петербурге как культурном, научном, производственном центре России и мира, о чем свидетельствуют победы обучающихся в исторических конкурсах:
•	Международный открытый конкурс «Культурная столица;
•	Международный фольклорный фестиваль «Наследники традиций»;
•	Международный танцевальный конкурс «Блистательный Петербург»;
•	Всероссийский фестиваль – конкурс детского и юношеского творчества «За кулисами Петербурга»;
•	Региональный открытый конкурс детского и юношеского художественного творчества Санкт-Петербурга и Ленинградской области «Россия – мой дом, моя жизнь»;
•	Международный конкурс изобразительного искусства «Я помню! Я горжусь»;
•	Всероссийский конкурс произведений детского художественного творчества «Этот день Победы…», посвященный 70-летию со Дня Победы в Великой Отечественной войне.
- повысилась активность участия воспитанников ЦВР, детей и подростков района в формах работы, связанных с историей и современностью Санкт-Петербурга (Ежегодная акция «Венок Победы» для дошкольников и родителей в рамках районной акции Вахты Памяти у памятника «Аэродром «Гражданка»; Историко-краеведческий проект «Мы же в Северной столице самый северный район»; выездные пленэры «Архитектура Санкт-Петербурга» для учащихся творческих объединений студии изобразительного творчества «Вернисаж» и др.);
- произошло увеличение количества детей и подростков, участвующих в мероприятиях, организуемых ЦВР:
Динамика охвата детей школ района массовыми формами работы
Период	2011-2012 уч. г	2012-2013 уч. г	2013-2014 уч. г	2014-2015 уч. г	
Охват учащихся	7745 чел.	9605 чел.	6948 чел.	9116 чел.	
Количество ОУ	40	38	46	48	
Основные результаты реализации подпрограммы «Одаренные дети и подростки»:
- создана система работы по выявлению и психолого-педагогическому сопровождению одаренных детей и подростков в ЦВР (исследования и консультации психолога; разработка и использование диагностических карт, банк дифференцированных заданий; ведение «Карт личностного роста воспитанников» и др.);
- подготовлены педагогические кадры, готовые разрабатывать и реализовывать программы повышенного уровня для одаренных детей и подростков (повышение квалификации, консультации со специалистами, мастер-классы специалистов-профессионалов и др.);
- в учреждении реализуются индивидуальные образовательные маршруты для одаренных детей и подростков (персональные выставки детского художественного творчества в ЦВР учащихся, проявляющих выдающиеся способности в области изобразительного искусства; участие учащихся ЦВР в сольных проектах различного уровня; периодическое пополнение электронного фотоальбома «Творчество талантов»; сводный концерт «Юные дарования» и др.);
Основные результаты реализации подпрограммы «Здоровье детей – здоровье России»:
- отсутствие случаев травматизма детей и подростков в образовательном процессе ЦВР;
- положительное эмоциональное состояние воспитанников в образовательном процессе и положительный психологический климат в коллективах ЦВР (по данным диагностики психолога);
- создана система здоровьесберегающих мероприятий с воспитанниками (игровые программы; организация летнего отдыха обучающихся; совместное мероприятие отделов ЦВР и ОДОД - игра по станциям «Мама, папа, я – спортивная семья» для дошкольников и родителей; совместное мероприятие отделов ЦВР и ОДОД - спортивные соревнования на улице «Весёлые старты» для школьников и др.);
- количество образовательных программ, реализуемых для детей и подростков с ограниченными возможностями – 4;
- количество детей и подростков с ограниченными возможностями, охваченных занятиями в системе дополнительного образования - 94 чел.
Основные результаты реализации подпрограммы «Социализация»:
В ЦВР накоплен опыт организации социально-значимой деятельности детей, подростков и молодежи района посредством целенаправленной и системной работы с педагогическими кадрами образовательных учреждений района по вовлечению учащихся в социальную практику. Значимым результатом этой работы является создание системы обучения руководителей детских общественных объединений (ДОО) и кураторов органов ученического самоуправления (ОУС), классных руководителей.
- При методической поддержке ЦВР в районе создан координационный совет руководителей детских общественных объединений (ДОО);
- произошло повышение социальной активности детей и подростков школ района (форум «Время побеждать»; форум «От проблем к действию»; конкурс «Как вести за собой»; «Школа лидеров» и др.);
- активизация социально значимой деятельности и рост социальных инициатив подростков и старшеклассников школ района («Вахта памяти»; акция «Их именами названы»; акция «Братьям нашим меньшим»; акция «Подарок маме» и др.);
- проведенный районный смотр органов ученического самоуправления помог активизировать социально значимую деятельность учащихся ОУ района и обновить реестр органов ученического самоуправления;
- форум органов ученического самоуправления «Мы вместе» наметил пути создания районного детского общественного объединения и вступление его в «Союз юных петербуржцев».
Анализ показал необходимость обращение внимания на решение следующих проблем:
- недостаточная активизация социальных инициатив обучающихся внутри ЦВР;
- недостаточное участие учащихся в образовательных и социальных проектах межрегионального, федерального и международного уровней.
Основные результаты реализации подпрограммы «Профессиональное самоопределение»:
- воспитанники проявляют осознанный интерес к занятиям профориентационной направленности (по данным опроса психолога).
Об этом свидетельствуют результаты беседы-игры «Профессиональное самоопределение» для учащихся по различным направлениям творческой деятельности в отделах ЦВР; индивидуальные анкетирования, собеседования и консультации для родителей по вопросам дальнейшего образовательного маршрута учащихся, после завершения образовательного курса в ЦВР;
- воспитанники осознанно выбирают дальнейший образовательный или профессиональный маршрут.
Воспитанники Центра продолжают профессиональное обучение в средних и высших профессиональных учебных заведениях Санкт-Петербурга и за рубежом. За период реализации Программы развития на 2011-2015 гг. воспитанники Центра стали студентами учебных заведений:
•	Санкт-Петербургский архитектурно-строительный колледж;
•	Санкт-Петербургский политехнический университет;
•	Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусства;
•	Федеральный государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
•	Архитектурно-строительный колледж;
•	Университетский политехнический колледж «Радиополитехникум»;
•	Институт декоративно прикладного искусства;
•	Индустриальный техникум;
•	Художественное училище им. Н.К. Рериха;
•	Художественно-профессиональный лицей.
•	Российский колледж традиционной культуры
•	Государственная консерватория г. Лейпциг (Германия);
В тоже время, следует констатировать, наличие проблемы – в учреждении пока еще не создана целостная система работы с выпускниками ОУ.

Результаты маркетингового анализа внешней среды,
SWOT-анализ потенциала развития ОУ

В целях выявления потенциальных образовательных потребностей субъектов внешнего окружения, которые могут быть удовлетворены в деятельности ОУ, был осуществлен анализ контингента обучающихся в ЦВР.
В Калининском районе Санкт-Петербурга в настоящее время функционируют 54 общеобразовательные школы, с 48 (89%) из них активно взаимодействует Центр внешкольной работы. Большинство обучающихся составляют учащиеся общеобразовательных школ, находящихся на территории Муниципального округа «Академическое»; из ОУ других районов Санкт-Петербурга в ЦВР занимаются 222 учащихся. Основными потребителями образовательных услуг Центра являются учащиеся общеобразовательных школ Калининского района (данные приведены в таблице):

№ ОУ	Кол-во
детей	
№ ОУ	Кол-во
детей	
№ ОУ	Кол-во
детей	
9	16	111	51	172	27	
10	2	119	18	175	115	
46	1	121	168	179	18	
63	56	128	20	184	11	
68	9	136	123	192	4	
69	4	137	192	470	245	
71	682	138	8	473	34	
72	46	139	2	514	2	
78	689	144	30	535	82	
79	36	145	261	561	6	
81	13	148	327	619	38	
88	53	149	31	633	2	
89	101	150	578	653	О	
95	157	156	74	692	14	
96	58	158	174	701	27	
98	928					
Количество образовательных учреждений в районе, реализующих образовательную программу дошкольного образования – 96 (из них 3 дошкольных отделения школ). Из учреждений дошкольного образования Калининского района в ГБОУ УДОД Центр внешкольной работы «Академический» занимаются 479 человек. Потребность родителей в творческом развитии своих детей с раннего возраста постоянно растет. В настоящее время доля детей дошкольного возраста в ЦВР составляет 28,2% от общего числа обучающихся.
Анализ образовательной деятельности основных конкурентов ОУ
Кроме ГБОУ УДОД Центр внешкольной работы «Академический» в районе существует еще три учреждения дополнительного образования детей: ГБОУ УДОД Дом детского творчества, ГБОУ ДОД Центр эстетического воспитания и ГБОУ ДОД ДЮСШ №2, несколько художественных и музыкальных школ.
Основные направления, реализуемые в ГБОУ УДОД Дом детского творчества: 
- Краеведческое направление. Многолетняя деятельность включает в себя организацию и проведение районных акций, смотров и конкурсов, конференций, экскурсий, выставок, историко-краеведческих чтений, организацию музея истории района. В настоящее время направление представляет собой районный центр гражданского и патриотического воспитания юного поколения, является членом городской ассоциации «От краеведения к гражданственности».
- Естественнонаучное направление. Формирование экологической культуры и природоохранного мышления у детей и подростков, развитие и совершенствование эколого-биологической деятельности в Калининском районе СПб.
- Туристско-спортивное направление. Организация работы спортивных секций и спортивно-массовой работы в районе.
- Организация работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма (ДДТТ) и безопасности дорожного движения (БДД) в государственных образовательных учреждениях района.
- Музыкальный отдел
- Отдел художественного воспитания
ГБОУ ДОД Центр эстетического воспитания сосредотачивает свою работу на базе нескольких учебных заведений: средних школ № 128, 136, 149, 81, 156, 176, 72, 692 и других. Приоритетными направлениями ЦЭВ являются культурологическое, научно-техническое, физкультурно-спортивное, социально-педагогическое, художественное, эстетическое воспитание, развитие творческих способностей.
Основное направление ДЮСШ №2 – спортивное.
Музыкальные и художественные школы района реализуют образовательные программы в основном на платной основе. 
Данные учреждения не являются конкурентами Центра внешкольной работы – все они занимают свою образовательную нишу в соответствующих муниципальных округах, логично дополняют и обеспечивают целость системы дополнительного образования в Калининском районе, удовлетворяя потребности детей и их родителей в дополнительных образовательных программах соответствующей направленности.

SWOT – анализ потенциала развития ОУ
Каковы возможности превращения ГБОУ ДОД Центр внешкольной работы «Академический» в инновационную площадку по организации социального творчества детей и подростков Калининского района, позволяющую создать пространство их эффективного самоопределения и социализации? Ответ на этот вопрос – главная цель анализа потенциала развития образовательного учреждения.
Оценка актуального состояния 
внутреннего потенциала ОУ	Оценка перспектив развития ОУ 
в соответствии с изменениями внешнего
окружения	
Сильная сторона
	Слабая сторона	Благоприятные
возможности	Риски	
- опыт успешной реализации двух Программ развития ОУ;
- наличие общественно признанного опыта инновационной деятельности: ОУ стало лауреатом Городского смотра-конкурса достижений ГБОУ ДОД Санкт-Петербурга «Дополнительное образование – пространство успешной социализации детей» (2015);
- высокий уровень профессиональной
квалификации педагогического состава ОУ;
- складывается система управления развития инноваций в ОУ(программы, конкурсы, проектная деятельность);
- разнообразие реализуемых в ОУ образовательных программ (по адресности, по уровню, по направленности);
- ОУ является методическим центром организации обучения педагогических кадров ОУ района и города;
- ОУ является методическим центром организации в районе детских общественных объединений и органов ученического самоуправления;
- постоянно расширяются пространство и субъекты социального партнерства ОУ;	- не использование в образовательном процессе дистанционных образовательных технологий и электронного обучения;
- недостаточная разработка авторских дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ;
- не полное использование возможностей официального сайта ЦВР для интерактивного взаимодействия педагогов, обучающихся и их родителей, в частности, персональных сайтов педагогов ОУ;
- недостаточная активизация социальных инициатив обучающихся в ЦВР;
- недостаточное участие учащихся в образовательных и социальных проектах межрегионального, федерального и международного уровней;
- отсутствие системы в организации издательской деятельности;
- не создана система работы с выпускниками ОУ;
- не в полной мере создана безбарьерная образовательная среда для детей с ограниченными возможностями здоровья;
- недостаточно активное участие ОУ в финансируемых федеральных и городских проектах и программах;	- наличие социального заказа на интенсификацию процесса социализации подрастающего поколения;
- повышение роли дополнительного образования в стратегии развития системы образования России и Санкт-Петербурга;
- поддержка инновационной деятельности и инициатив ЦВР администраций района и муниципальным округом «Академическое»;
- рост потребности родителей в творческом развитии своих детей с раннего возраста;
- стремление большинства образовательных учреждений Калининского района сотрудничать и взаимодействовать с ЦВР;
- заинтересованность социальных партнеров в сотрудничестве с ЦВР;	- не разработанность ФГОС в области дополнительного образования детей снижает эффективность мониторинга качества предоставляемых ОУ образовательных услуг;
- недофинансирование дополнительного образования детей в связи с нестабильностью экономической ситуации;
- недостаточная активность родителей обучающихся (особенно подростков) в сотрудничестве с ОУ в силу занятости, отсутствие стремления понять решаемые ОУ социально-педагогические задачи; 	

Концепция и сценарий развития ОУ

Главный вектор развития учреждения определяется основными направления деятельности и решением комплексных проблем, сформулированных в «Концепции развития системы образования Калининского района Санкт-Петербурга на 2016-2020 годы»:
•	достигнутые результаты не в полной мере решают задачи по вкладу образования в развитие человеческого капитала;
•	необходимость повышения уровня гражданской ответственности учащихся, формирования у школьников чувства патриотизма, ценностных ориентаций;
•	сохраняющиеся диспропорции в развитии районной системы образования не позволяют обеспечить устойчивое профессиональное развитие педагогов района;
•	сохраняется проблема обновления материально-технической базы и инфраструктуры системы образования в соответствии с требованиями ФГОС.
В качестве механизмов решения обозначенных проблем в Концепции рассматриваются:
•	инновационные образовательные программы учреждений образования;
•	инициативные инновационные проекты педагогических коллективов района;
•	 комплекс мероприятий, направленный на реализацию государственной политики в области патриотического воспитания детей и молодежи в образовательных организациях района.
Ожидаемыми результатами в Концепции представлены:
•	создание условий для межведомственной интеграции, расширения социального партнерства;
•	расширение спектра услуг для учащихся с ограниченными возможностями здоровья;
•	создание условий для активной жизнедеятельности школьников, их гражданского самоопределения;
•	создание условий для поддержки социального творчества детей и молодежи;
•	создание новой инфраструктура поддержки кадрового потенциала системы образования в районе, обеспечивающая снижение дисбаланса в эффективности работы
образовательных организаций района.
Ценностные приоритеты развития учреждения рассматриваются в Концепции Программы развития ОУ с двух позиций, которые имеют равную значимость: 
•	повышение статуса, рейтинга, имиджа учреждения в образовательной системе Калининского района и в образовательной системе Санкт-Петербурга;
•	достижение значимых педагогических результатов в образовательной и досуговой деятельности с детьми и подростками Калининского района Санкт-Петербурга.
Ключевой нравственной позицией всех сотрудников в деятельности ОУ является создание условий для эффективного самоопределения, интенсификации процесса социализации детей и подростков Калининского района через их активное включение в социальное творчество.
Теоретическими основаниями для разработки Концепции Программы развития ОУ стали широко используемые в педагогической практике аксиологический (ценностный) и личностно-деятельностный подходы.
Аксиологический подход органически присущ гуманистической педагогике, поскольку человек рассматривается в ней как высшая ценность общества и самоцель общественного развития. Духовно-творческое становление личности возможно только на основе постоянного и последовательного формирования «диалектической триады»: ценностное сознание – ценностное отношение – ценностное поведение (В.А. Сластёнин, Г.И. Чижакова).
Современная система образования может и должна внести свой вклад в становление сущностных сил человека, его социально-ценных мировоззренческих и нравственных, гражданских качеств, которые необходимы в будущем. 
Основы личностно-деятельностного подхода были заложены в психологии работами Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна, Б.Г. Ананьева, где личность рассматривалась как субъект деятельности, которая сама, формируясь в деятельности и в общении с другими людьми, определяет характер этой деятельности и общения.
Образование способно не только поддерживать на должном уровне ценности общества, ценности социума, но и обогащать, развивать их. Подлинное образование, по мнению С.И. Гессена, заключается не в передаче новому поколению готового культурного содержания, а лишь в сообщении ему того движения, продолжая которое оно могло бы выработать свое собственное новое содержание культуры. А для этого в образовательном процессе необходимо создать условия, позволяющие детям и подросткам становиться субъектами деятельности, творцами.
Социальное творчество детей и подростков рассматривается нами как многоплановая и разносторонняя общественно-полезная, социально ориентированная, социокультурная деятельность, в которой происходит расширение социального пространства растущего человека, формируется ответственность за дело и за самого себя как хозяина собственной судьбы. Социальное творчество создает возможности самостоятельно создать, претворить в жизнь свою технологию (своего или данного дела), свой социально значимый проект, позволяет стать субъектом деятельности, то есть на основе поставленной цели самостоятельно определить конкретные задачи, пути и методы их решения, взять на себя ответственность за результаты и последствия организуемой деятельности. В социальном творчестве ребенок выбирает не только сферу проявления и развития сущностных сил, он выбирает сферу личной ответственности, партнеров для решения конкретной задачи.
Эффективная организация социального творчества, социокультурной деятельности детей и подростков дает следующих синергетические результаты:
•	познание социальной культуры;
•	осознание и принятие социальной культуры;
•	способность к воспроизводству и дальнейшему развитию социальной культуры.
Сделать детей и подростков субъектом социального творчества – значит создать оптимальные условия для их самоопределения и интенсивной социализации.
Быть субъектом социального творчества – значит:
•	знать, понимать, осознанно ставить цели и задачи социального творчества;
•	руководствоваться адекватными целям мотивами;
•	проявлять инициативу, творчество, самостоятельность, позицию организатора, активного участника в процессе планирования, подготовки и проведения социальных акций и операций;
•	вступать в активное общение и взаимодействие с другими субъектами деятельности;
•	адекватно оценивать свою роль и личный вклад в социальное творчество; 
•	принимать активное участие в оценке общих результатов социального творчества;
•	активно участвовать в развитии перспектив деятельности;
Организация взаимодействия поколений – главное условие эффективности управления социокультурной деятельностью и социального творчества детей и подростков:
•	организация диалога и общения поколений;
•	организация взаимодействия поколений;
•	организация сотрудничества поколений.
Новые возможности для совершенствования воспитания подрастающего поколения, содействия формированию личности на основе присущей российскому обществу системы ценностей открываются с принятием Указа Президента Российской Федерации «О создании Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников» №536 от 29 октября 2015 года. Активное участие школьников в ее деятельности будет способствовать их ценностному, личностному, гражданскому и профессиональному самоопределению, социальному творчеству и как результат – более интенсивной социализации.
Самоопределение (ценностное, личностное и гражданское, профессиональное) детей и подростков выступает важнейшей предпосылкой и фактором их социализации.
Ценностное самоопределение детей и подростков связано с познанием, осознанием и принятием (или неприятием) ими нравственных и социально-значимых ценностей, таких как СЕМЬЯ, ЗДОРОВЬЕ, КУЛЬТУРА, ТВОРЧЕСТВО.
Личностное и гражданское самоопределение детей и подростков связано с познанием, осознанием и принятием (или неприятием) ими социальных ценностей, таких как ПОЗНАНИЕ, ОТЕЧЕСТВО, ОБЩЕНИЕ, ЛИДЕРСТВО, ТВОРЧЕСТВО.
Профессиональное самоопределение детей и подростков связано с познанием, осознанием и принятием (или неприятием) ими социально-значимых ценностей, таких как ТРУД, ТВОРЧЕСТВО, ПРИЗВАНИЕ, ПРОФЕССИЯ, и как результат осознанного выбора дальнейшего образовательного или профессионального маршрута.
Самоопределение детей и подростков происходит более интенсивно, если расширяется пространство их социализации.
Пространство социализации детей образуют четыре взаимосвязанных вектора. 
Первый их них – возрастной вектор социализации. В этой связи особое внимание в работе ОУ следует обратить на дошкольников – развитие интереса к творческим занятиям, раннее выявление задатков и способностей, социализация через игровую деятельность.
Необходимо продолжить активизацию социализации старшеклассников – гражданское воспитание, включение в проектную, исследовательскую деятельность, профориентация.
Большое значение имеет личностный вектор социализации. Все многообразные формы работы ОУ должны быть направлены на то, чтобы создать условия восхождения каждого ребенка от самопознания и самоосознания к социальной интеграции и самореализации в социальном творчестве.
Определяющим в пространстве социализации является деятельностный вектор.
Все образовательные, досуговые программы и формы работы ОУ должны быть построены таким образом, чтобы деятельность детей и подростков постепенно усложнялась и насыщалась новым социальным опытом – от учебного познания, через творчество, проектирование и исследование к деятельности, имеющей высокую социальную значимость.
Наконец, немаловажное значение имеет средовой вектор социализации детей и подростков. Необходимо создать все условия для того, чтобы дети и подростки имели возможность постепенно приобретать значимый социальный опыт, социальные ценности от общения с семьей, друзьями, проявить свою активность и презентовать свои достижения на разных уровнях – в творческом объединении, в Центре, в школе, в районе, в городе, на всероссийском и международном уровнях.
Сценарий развития ОУ опирается на поиск путей решения проблем, обозначенных в «Концепции развития системы образования Калининского района Санкт-Петербурга на 2016-2020 годы», направлен на реализацию основных направлений и задач, стоящих перед образовательной системой Калининского района Санкт-Петербурга.

Цель и задачи Программы

Цель Программы: Вхождение ГБОУ ДОД Центр внешкольной работы «Академический» в кластер инновационных образовательных учреждений Калининского района Санкт-Петербурга посредством создания комплекса условий (организационно-педагогических, психологических, методических, кадровых, управленческих, материально-технических, финансовых), содействующих эффективному ценностному, личностному, гражданскому, профессиональному самоопределению, интенсификации социализации детей и подростков через их активное включение в социальное творчество.
Задачи Программы:
1. Обеспечение высокого качества и доступности дополнительного образования для всех детей и подростков района.
2.	Удовлетворение потребности граждан в получении их детьми качественного дополнительного образования. 
3.	Создание условий для получения качественного дополнительного образования и социализации детей с ограниченными возможностями здоровья.
4. Отработка системы мониторинга качества и доступности дополнительного образования.
5. Обеспечение условий для повышения гражданской ответственности молодого поколения за судьбу страны. 
6.	Укрепление чувства сопричастности обучающихся к истории и культуре России средствами дополнительного образования и организованными мероприятиями патриотической направленности.
7. Содействие развитию деятельности Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников».
8. Повышение требований к педагогическим кадрам в связи с принятием профессиональных стандартов.
9.	Обновление моделей повышения квалификации педагогических кадров.
10. Создание современной образовательной среды в учреждении.
11.	Расширение государственно-частного партнерства.
12. Рациональное расходование финансовых средств.
13. Разработка нелинейной информационной системы для жителей района по проблемам и направлениям развития учреждения.

Описание планируемых результатов реализации Программы, 
их количественные и качественные показатели

Направление 1. Повышение качества и доступности образования
•	Подпрограмма «Гарантия качества» имеет своей целью создание в ОУ условий, способствующих совершенствованию содержания, организации, технологий образовательного процесса для повышения качества реализуемых образовательных программ и услуг дополнительного образования детей и подростков в ЦВР.
Основные задачи подпрограммы:
1.	Удовлетворение потребности граждан района в получении детьми и подростками качественного дополнительного образования.
2.	Отработка системы мониторинга качества дополнительного образования.
Проекты:
•	«Совершенствование методического обеспечения ДОП» (ВМС)
•	«Внедряем инновационные педагогические технологии» (ВМС, психолог);
•	«Мониторинг качества образования» (ВМС, психолог);
•	«Школа творческого партнерства» (ОМО);  
•	«Гармоническое сопровождение» (ОМО);
Ожидаемые результаты реализации подпрограммы и показатели оценки ее результативности:
Результаты	Показатели оценки результативности	
Удовлетворены потребности граждан района в получении детьми и подростками качественного дополнительного образования	•	данные электронного опроса родителей обучающихся в ЦВР;
•	 отзывы родителей;	
Отработана и функционирует система мониторинга качества дополнительного образования.	•	созданы методики оценки качества дополнительного образования;
•	данные мониторинга представлены на официальном сайте ОУ;
•	данные мониторинга используются для совершенствования качества дополнительного образования;	
•	Подпрограмма «Образование для всех» имеет своей целью создание в ОУ условий для получения качественного образования и социализации детей с ограниченными возможностями здоровья.
Основные задачи подпрограммы:
1. Создание условий для получения качественного образования и социализации детей с ограниченными возможностями здоровья.
2.	Отработка системы мониторинга доступности дополнительного образования.
Проекты:
•	«Модуль возможностей» (для детей с ограниченными возможностями здоровья) (ВМС, ОМО, ОТИПТ, ОДД, ОХТ, ОГО); 
•	«Мы вместе» (проект с Центром социальной помощи семье и детям Калининского района) (ОДД);
•	Проекты взаимодействия студии изобразительного творчества «Вернисаж» с ГБС(К)ОУ школой-интернатом № 9 Калининского района Санкт-Петербурга (ОГО);
Ожидаемые результаты реализации подпрограммы и показатели оценки ее результативности:
Результаты	Показатели оценки результативности	
Созданы условия для получения качественного образования и социализации детей с ограниченными возможностями здоровья	•	численность/удельный вес численности учащихся по образовательным программам, направленным на работу с детьми с особыми потребностями в образовании, в общей численности учащихся;
•	увеличение числа образовательных программ (модулей программ) для детей с ограниченными возможностями здоровья;
•	наличие безбарьерной среды;
•	данные психологической диагностики об эмоциональном климате в детских коллективах;	
Отработана и функционирует система мониторинга доступности дополнительного образования.	•	созданы методики оценки доступности дополнительного образования;
•	данные мониторинга представлены на официальном сайте ОУ;
•	данные мониторинга используются для совершенствования доступности дополнительного образования;	
•	Подпрограмма «Одаренные дети и подростки» имеет своей целью создание в ОУ условий для выявления и индивидуального психолого-педагогического сопровождения развития детей и подростков, проявивших неординарные способности в различных видах деятельности (художественной, технической, изобразительной, в прикладном творчестве и др.).
Основные задачи подпрограммы:
1. Выявление и психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей и подростков в коллективах ЦВР.
2. Создание условий для реализации индивидуальных маршрутов одаренных детей в образовательном процессе.
3. Создание условий для возможности презентации детьми своих достижений на конкурсах, смотрах, фестивалях различных уровней (районный, городской, межрегиональный, федеральный, международный).
Проекты:
•	«Психологическое сопровождение одаренных детей и подростков» (психолог);
•	«Портфолио одаренных детей» (ОМО)
•	«Индивидуальный маршрут одаренных детей» (ОМО, ОГО, ОТИПТ, ОХТ);
•	«Галерея достижений» (ИМО);
•	«Презентация достижений» (ОМО, ОГО, ОТИПТ, ОХТ).
Ожидаемые результаты реализации подпрограммы и показатели оценки ее результативности:
Результаты	Показатели оценки результативности	
Осуществляется выявление и психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей и подростков в коллективах ЦВР	•	аналитические данные и материалы деятельности психолога ЦВР;
•	диагностические карты педагогов дополнительного образования;
•	численность/удельный вес численности учащихся по образовательным программам для детей с выдающимися способностями, в общей численности учащихся;
•	отзывы родителей обучающихся;	
Созданы условия для реализации индивидуальных маршрутов одаренных детей в образовательном процессе	•	наличие индивидуальных маршрутов одаренных детей в образовательном процессе;
•	наличие методического обеспечения реализации индивидуальных маршрутов одаренных детей в образовательном процессе;	
Созданы условия для возможности презентации детьми своих достижений на конкурсах, смотрах, фестивалях различных уровней (районный, городской, межрегиональный, федеральный, международный).	•	численность/удельный вес численности учащихся, принимавших участие в конкурсах, смотрах, фестивалях различных уровней (районный, городской, межрегиональный, федеральный, международный);
•	численность/удельный вес численности учащихся, победителей и призеров конкурсов, соревнований, фестивалей, конференций разного уровня, в общей численности учащихся;	
•	Подпрограмма «Новые потребности – новые возможности» имеет своей целью создание в ОУ условий для удовлетворения потребностей, возникающих у обучающихся и их родителей в новых дополнительных образовательных программах.
Основные задачи подпрограммы:
1.	Изучение потребностей обучающихся и их родителей в новых дополнительных образовательных программах.
2.	Разработка новых дополнительных образовательных программ, в том числе авторских, и их методического обеспечения.
3.	Внедрение в образовательный процесс ОУ новых дополнительных образовательных программ.
Проекты:
•	«Исследуем и творим» (ОТИПТ);
•	«Новая образовательная программа»: «Создаем и оживляем роботов» (ОТИПТ);
«Мастерская ТВ» (ОТИПТ); «Анимация, дизайн, компьютер» (ОТИПТ); «Инструментальные ансамбли» (ОМО).

Ожидаемые результаты реализации подпрограммы и показатели оценки ее результативности:
Результаты	Показатели оценки результативности	
Выявлены потребности обучающихся и их родителей в новых дополнительных образовательных программах	•	данные маркетинговых исследований обучающихся и их родителей в ЦВР и ОУ района;	
Разработаны новые дополнительные образовательные программы, в том числе авторские, и их методическое обеспечение	•	количество открытых новых образовательных программ, удовлетворяющих потребности детей и их родителей;
•	программы прошли экспертизу, утверждены в соответствии с принятой процедурой;	
Новые дополнительные образовательные программы внедрены в образовательный процесс ОУ	•	осуществлен набор обучающихся;
•	численность учащихся, обучающихся по образовательным программам по договорам об оказании платных образовательных услуг;
•	результаты мониторинга качества реализации образовательных программ	

Направление 2. Повышение уровня гражданской ответственности учащихся, формирование чувства патриотизма
•	Подпрограмма «Ценностное самоопределение» имеет своей целью создание в ОУ и районе условий для приобщения детей и подростков к нравственным ценностям: СЕМЬЯ, ЗДОРОВЬЕ, КУЛЬТУРА, ТВОРЧЕСТВО.
Основные задачи подпрограммы:
1. Культивирование у детей и подростков семейных ценностей и традиций, содружества и преемственности поколений.
2. Формирование у детей и подростков культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепления здоровья.
3. Приобщение детей и подростков к социально-значимой деятельности и социальному творчеству.
Проекты:
•	«Родственные тональности – семья» (ОМО);
•	«Дорожные премудрости» Игровая программа для уч-ся 1 кл. ОУ района (ОДД);
•	«Творим и воспитываем вместе» (ОТИПТ);
•	«Семья – это важно! Семья – это сложно!» (ИМО);
•	«Шаг навстречу. Социальное проектирование в дополнительном образовании как процесс включения детей и подростков в социально-значимую деятельность» (ОГО);
•	«Талантливые дети надежды подают…» (ИМО);
•	«Социальные аспекты поддержания, укрепления и сохранения здоровья обучающихся» (районная педагогическая конференция) (ИМО);
•	«Диагностика ценностных ориентаций воспитанников ЦВР» (психолог).
Ожидаемые результаты реализации подпрограммы и показатели оценки ее результативности:
Результаты	Показатели оценки результативности	
Положительное отношение детей и подростков к семейным ценностям и традициям, содружеству и преемственности поколений	•	данные психолого-педагогической диагностики ценностных ориентаций обучающихся в ЦВР;
•	отзывы детей об участии в мероприятиях проектов;
•	отзывы родителей об участии в мероприятиях проектов;	
Положительное отношение детей и подростков к здоровому и безопасному образу жизни, укреплению своего здоровья	•	  данные психолого-педагогической диагностики обучающихся в ЦВР;
•	  отзывы детей об участии в мероприятиях проектов;
•	  отзывы родителей об участии в мероприятиях проектов;	
Включение детей и подростков в социально-значимую деятельность и социальное творчество	•	численность детей и подростков, принявших участие в социально-значимой деятельности и социальном творчестве	
•	 Подпрограмма «Личностное и гражданское самоопределение» имеет своей целью создание в ОУ и районе условий для приобщения детей и подростков к социальным ценностям: ПОЗНАНИЕ, ОТЕЧЕСТВО, ОБЩЕНИЕ, ЛИДЕРСТВО, ТВОРЧЕСТВО.
Основные задачи подпрограммы:
1.	Создание условий для формирования чувства патриотизма и гражданско-правовых ценностей у детей и подростков школ района.
2. Создание условий для проявления социальной активности детей и подростков, активного включения в социальное творчество.
Проекты:
•	«Слава России!» Длительная досуговая программа для уч-ся 7,8 кл. (ОДД);
•	Проект для дошкольников и их родителей «Мы же в Северной столице самый северный район» в рамках дошкольного образовательного комплекса «АБВГДейка» (ОГО);
•	«Символы нашего города» (ОТИПТ);
•	«Мой любимый город» (ОДД);
•	«Исторический турнир для уч-ся ОУ МО «Академическое» (ОДД);
•	«Творческий проект, посвященный 75-летию Победы в ВОВ» для уч-ся школы-интерната № 9 (ОДД);
•	«Венок Победы» Ежегодная акция для дошкольников и их родителей в рамках акции Вахты Памяти у памятника «Аэродром «Гражданка» (ОГО);
•	Районный проект, посвящённый 75-летию Победы в Великой Отечественной войне (ИМО);
•	«С Днём рождения!» Программа для городского лагеря, посвящённая 80-летию Калининского района (ОДД);
•	«Турнир КВН среди команд уч-ся ОУ на Кубок Главы администрации Калининского района СПб» (ОДД);
•	 «Социальное творчество детей и подростков – пространство самоопределения и социализации» (районная педагогическая конференция) (ИМО);
•	«Диагностика личностного и гражданского самоопределения воспитанников ЦВР» (психолог).
Ожидаемые результаты реализации подпрограммы и показатели оценки ее результативности:
Результаты	Показатели оценки результативности	
Созданы условия для формирования чувства патриотизма и гражданско-правовых ценностей у детей и подростков школ района	•	численность детей и подростков, принявших участие в проектах и мероприятиях гражданско-патриотической направленности;
•	отзывы детей-участников проектов и мероприятий гражданско-патриотической направленности;	
Созданы условия для проявления социальной активности детей и подростков школ района, активного включения в социальное творчество	•	численность детей и подростков, принявших участие в проектах социального творчества.	
•	Подпрограмма «Российское движение школьников» имеет своей целью создание условий, содействующих развитию деятельности Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников» в общеобразовательных школах Калининского района Санкт-Петербурга
Основные задачи подпрограммы:
1.	Создание условий для понимания и осознания школьниками и учителями ОУ района основных целей и задач деятельности Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников».
2.	Создание условий для формирования лидерских качеств детей и подростков, поддержки инициатив детских общественных организаций, органов ученического самоуправления.
3.	Оказание методического сопровождения и поддержки включения школьников района в деятельность Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников».
Проекты:
•	Районный проект «Протяни руку навстречу» (для детских общественных объединений и органов ученического самоуправления» (ИМО);
•	«Новое поколение выбирает!» (ИМО);
•	«У тех людей всегда лица хороши, кто в ладах с совестью» (к 100-летию А.И. Солженицына);
•	«Диалог с будущим» (дискуссионный клуб старшеклассников) (ОДД);
•	«Форум» (ИМО)
Ожидаемые результаты реализации подпрограммы и показатели оценки ее результативности:
Результаты	Показатели оценки результативности	
Созданы условия для понимания и осознания школьниками и учителями ОУ района основных целей и задач деятельности Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников»	•	- данные об отношении школьников ОУ района к организации «Российское движение школьников»;	
Созданы условия для формирования лидерских качеств детей и подростков школ района, поддержки инициатив детских общественных организаций, органов ученического самоуправления	•	численность детей и подростков, принявших участие в проектах и мероприятиях по поддержке инициатив детских общественных организаций, органов ученического самоуправления;
•	отзывы детей-участников проектов и мероприятий по поддержке инициатив детских общественных организаций, органов ученического самоуправления;	
Эффективное методическое сопровождение и поддержка включения школьников района в деятельность Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников»	•	отзывы педагогов-организаторов о методической поддержке включения школьников района в деятельность Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников»	
•	Подпрограмма «Профессиональное самоопределение» имеет своей целью создание в ОУ условий для приобщения детей и подростков к социальным ценностям: ТРУД, ТВОРЧЕСТВО, ПРИЗВАНИЕ, ПРОФЕССИЯ, осознанного выбора дальнейшего образовательного или профессионального маршрута, как продолжения обучения в ЦВР.
Основные задачи подпрограммы:
1.	Изучение образовательно-профессиональных и профессиональных намерений и склонностей подростков и старших школьников, обучающихся в ЦВР.
2. Создание условий для формирования практической готовности старших школьников, обучающихся в ЦВР, к выбору дальнейшего образовательного или профессионального маршрута по направлению обучения.
3. Подготовка педагогических кадров для коллективов, студий, отделов ЦВР из старших воспитанников и выпускников.
Проекты:
•	«Профессиональные маршруты наших выпускников» (ОМО, ОГО, ОТИПТ, ОХТ);
•	«Мы гордимся нашими выпускниками» (все отделы);
•	«Сегодня – увлечение, завтра – призвание» (ОМО, ОГО, ОТИПТ, ОХТ);
•	«Диагностика профессиональных склонностей и намерений воспитанников ЦВР» (психолог);
Ожидаемые результаты реализации подпрограммы и показатели оценки ее результативности:
Результаты	Показатели оценки результативности	
Психологическая готовность подростков и старших школьников, обучающихся в ЦВР, к выбору дальнейшего образовательного или профессионального маршрута по направлению обучения;	•	 данные психологической диагностики обучающихся в ЦВР;
	
Практическая готовность старших школьников, обучающихся в ЦВР, к выбору дальнейшего образовательного или профессионального маршрута по направлению обучения;	•	численность выпускников ЦВР, продолживших свой образовательный или профессиональный маршрут по профилю обучения;	
Возвращение старших воспитанников и выпускников ЦВР в качестве сотрудников и педагогов ОУ	•	 численность воспитанников и выпускников ЦВР, принятых в штат ОУ на различные должности; 	

Направление 3. Повышение уровня профессиональной квалификации педагогов учреждения и района
•	Подпрограмма «И мастерство, и вдохновение» имеет своей целью создание в ОУ условий для совершенствования и развития кадрового потенциала учреждения, роста педагогического мастерства и включения в инновационную деятельность педагогов дополнительного образования, педагогов-организаторов, методистов, управленцев.
Основные задачи подпрограммы:
1. Создание условий для эффективной организации обучения и повышения педагогической квалификации сотрудников ЦВР.
2. Оказание методической поддержки педагогам ЦВР при прохождении аттестации.
3. Оказание методической поддержки педагогам ЦВР при участии в конкурсах профессионального мастерства разного уровня (учреждение, район, город, Россия).
Проекты:
•	«Школа педагогического мастерства» (ВМС, психолог);
•	Конкурс педагогического мастерства ОУ «И мастерство и вдохновение» (ВМС);
•	«Аттестация – поможем!» (ВМС);
•	«Твоя авторская образовательная программа» (ВМС);
•	«Мастер-класс профессионала» (ВМС).
Ожидаемые результаты реализации подпрограммы и показатели оценки ее результативности:
Результаты	Показатели оценки результативности	
Функционирует система обучения и повышения педагогической квалификации сотрудников ЦВР	•	количество сотрудников ЦВР, прошедших повышение квалификации на базе ОУ;
•	отзывы сотрудников ЦВР о качестве обучения;
	
Успешное прохождение аттестации сотрудниками ЦВР	•	численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория (первая, высшая), в общей численности педагогических работников;	
Успешное участие сотрудников ЦВР в конкурсах профессионального педагогического мастерства различного уровня	•	численность/удельный вес численности педагогических работников, принимающих участие в профессиональных конкурсах разного уровня (победители, призеры, лауреаты), в общей численности педагогических работников;	
•	Подпрограмма «Педагог XXI века» имеет своей целью создание условий для повышения профессионального мастерства педагогических работников ОУ по вопросам воспитания и дополнительного образования, обобщения и распространения лучших педагогических практик.
Основные задачи подпрограммы:
1. Обучение педагогических кадров ОУ Калининского района (зам.директоров по воспитательной работе, педагогов-организаторов, классных руководителей, воспитателей групп продленного дня, руководителей детских общественных объединений, руководителей органов ученического самоуправления, руководителей отделений дополнительного образования общеобразовательных школ, педагогов дополнительного образования).
2. Обобщение и распространение лучших педагогических практик.
3. Методическое сопровождение участия педагогов района в районных, городских, всероссийских конкурсах педагогического мастерства.
Проекты:
•	«Обучение педагогических кадров района» (ИМО);
•	«Учебно-методические объединения (руководителей ОДОД, председателей МО классных руководителей, педагогов-организаторов, воспитателей ГПД) района (ИМО);
•	«Семья – это важно! Семья – это сложно!» (для классных руководителей начальных классов ОУ района) (ИМО);
•	«У тех людей всегда лица хороши, кто в ладах с совестью» (к 100-летию А.И. Солженицына) (для классных руководителей 8-10-х классов ОУ района) (ИМО);
•	«Талантливые дети надежды подают…» (для руководителей и педагогов дополнительного образования ОДОД ОУ района) (ИМО);
•	«Участвуешь в конкурсе педмастерства – мы с тобой!» (ИМО);
•	«Социальные аспекты поддержания, укрепления и сохранения здоровья обучающихся» (районная педагогическая конференция) (ИМО);
•	«Социальное творчество детей и подростков – пространство самоопределения и социализации» (районная педагогическая конференция) (ИМО).
Ожидаемые результаты реализации подпрограммы и показатели оценки ее результативности:
Результаты	Показатели оценки результативности	
Создана новая модель системы обучения (повышения квалификации) педагогических кадров района	•	число представителей различных категорий педагогических работников района, прошедших обучение (повышение квалификации) на базе ЦВР;
•	отзывы представителей различных категорий педагогических работников района, прошедших обучение (повышение квалификации) на базе ЦВР;	
Обобщены и распространены лучшие педагогические практики	•	количество проведенных мероприятий по обобщению и распространению лучших педагогических практик;
•	количество изданных сборников (электронных сборников) по итогам районных конференций, проектов, смотров, конкурсов;	
Практическая и психологическая готовность педагогов района к участию в районных, городских, всероссийских конкурсах педагогического мастерства.	•	число представителей различных категорий педагогических работников района, получивших методическую поддержку в ЦВР;
•	число представителей различных категорий педагогических работников района, победивших или ставших призерами, лауреатами конкурсов педагогического мастерства различного уровня	

Направление 4. Обновление материально-технической базы и инфраструктуры учреждения
•	Подпрограмма «Инновационная база и инфраструктура» имеет своей целью создание в ОУ материально-технических и финансовых условий для совершенствования и развития инновационной образовательной среды для эффективного решения инновационных задач.
Основные задачи подпрограммы:
1. Создание современной образовательной среды в учреждении.
2.	Расширение государственно-частного партнерства.
3. Рациональное расходование финансовых средств
Проекты:
•	«Компьютеризация»;
•	«Оборудование и обеспечение образовательных и досуговых программ»;
•	«Издательская и имиджевая продукция»;
•	«Комфортная и безопасная образовательная среда»
•	«Безбарьерная среда».
Ожидаемые результаты реализации подпрограммы и показатели оценки ее результативности:
Результаты	Показатели оценки результативности	
Создана современная образовательная среда учреждения	•	% выполнения плана финансового обеспечения реализации Программы (по проектам);	
Произошло расширение государственно-частного партнерства	•	динамика привлечения внебюджетных средств для реализации Программы;	
Осуществлено рациональное расходование финансовых средств	•	% целевого расходования финансовых средств на реализацию Программы;	

Направление 5. Расширение открытости учреждения
•	Подпрограмма «Социальное партнерство» имеет своей целью создание условий для расширения разнообразия (диверсификации) субъектов и пространства социализации детей и подростков ЦВР и общеобразовательных школ Калининского района.
Основные задачи подпрограммы:
1.	Расширение пространства для проявления социального творчества детей и подростков.
2.	Совершенствование содержания, форм и технологий сотрудничества ЦВР с учреждениями науки, культуры, образования, государственными и общественными организациями по профилю реализуемых направлений деятельности и дополнительных образовательных программ.
Проекты:
•	«Путешествие по лабиринтам творчества» (ОТИПТ);
•	«ВУЗы – наши партнеры» (все отделы);
•	«Учреждения культуры Санкт-Петербурга – детям» (все отделы);
•	«Государственные и общественные организации – наши помощники» (все отделы),
Ожидаемые результаты реализации подпрограммы и показатели оценки ее результативности:
Результаты	Показатели оценки результативности	
Расширение пространства для проявления социального творчества детей и подростков.	•	количество учащихся, принимающих участие в образовательных и социальных проектах районного, городского, межрегионального, федерального и международного уровней;	
Эффективное сотрудничество ЦВР с учреждениями науки, культуры, образования, государственными и общественными организациями по профилю реализуемых направлений деятельности и дополнительных образовательных программ.	•	количество договоров о сотрудничестве;
•	отзывы детей и педагогов о результатах сотрудничества;
•	отзывы социальных партнеров о результатах сотрудничества;
•	количество совместных мероприятий (проектов, акций и пр.) с социальными партнерами.	
•	Подпрограмма «Открытое образование» имеет своей целью создание условий для обеспечения открытости образовательного учреждения, функционирования нелинейной информационной системы для жителей района по проблемам и направлениям развития учреждения на основе использования современных информационных технологий.
Основные задачи подпрограммы:
1.	Совершенствование структуры, содержания, сервисов, администрирования официального сайта учреждения.
2.	Разработка и функционирование персональных сайтов (страниц, блогов) педагогов ЦВР.
3.	Создание сайтов (страниц) всех творческих объединений и реализуемых образовательных программ.
4.	Совершенствование сетевого взаимодействия ОУ с учреждениями дополнительного образования города и России.
Проекты:
•	«Сайт ЦВР» (ИМО);
•	«Сайты творческих объединений» (МХС, ОХТ, ОМО, ОТИПТ, ОДД,;
•	«Сайты (страницы, блоги) педагогов» (ВМС, ОМО, ОТИПТ, ОДД, ОХТ, ОГО, ИМО);
•	«Разработка ДОП дистанционного обучения детей по техническим и прикладным направлениям» (ОТИПТ);
•	«Ресурс открытого образования - детский блог «Я люблю искусство» (ОГО);
•	«Сетевые сообщества» (ИМО).
Ожидаемые результаты реализации подпрограммы и показатели оценки ее результативности:
Результаты	Показатели оценки результативности	
Эффективно функционирующий официальный сайт учреждения	•	обновление структуры, содержания, сервисов официального сайта учреждения;
•	рост статистики посещаемости официального сайта учреждения;
•	оценка полезности официального сайта учреждения пользователями;
•	повышения рейтинга официального сайта учреждения в поисковых системах;	
Функционирование персональных сайтов (страниц, блогов) педагогов ЦВР	•	рост статистики посещаемости сайта педагога;
•	оценка полезности сайта (страницы, блога) педагога пользователями;	
Функционирование сайтов (страниц) всех творческих объединений и реализуемых образовательных программ	•	рост статистики посещаемости сайта (страницы);
•	оценка полезности сайта (страницы)  пользователями;	
Созданы и функционируют сетевые коммуникативные и проектные сообщества по обмену опытом в решении проблем дополнительного образования	•	количество сетевых партнеров ОУ;
•	использование в ОУ опыта сетевых партнеров	

Описание планируемых результатов реализации Программы, 
их количественные и качественные показатели
В ходе реализации Программы планируется одновременное достижение двух видов результатов: 
- результаты развития образовательного учреждения (изменения в характеристиках деятельности ОУ);
- педагогические результаты (изменения в процессах ценностного, личностного и гражданского, профессионального самоопределения детей и подростков, интенсификация процесса их социализации за счет активного включения в социальное творчество).

Описание планируемых результатов развития учреждения
(инвариантных и индивидуальных)
Показатели эффективности	Критерии эффективности	Количественные и качественные показатели эффективности	
1. Соответствие деятельности образовательной организации требованиям законодательства.	1.1. Отсутствие предписаний надзорных органов, подтвержденных жалоб граждан.	- количество предписаний надзорных органов, подтвержденных жалоб граждан;	
2. Выполнение государственного задания на оказание государственных услуг (выполнение работ).	2.1. Сохранение контингента обучающихся в образовательной организации.
2.2. Выполнение образовательных программ, реализуемых в образовательной организации.	- численность/удельный вес численности учащихся, покинувших учреждение, в общей численности учащихся;
- численность/удельный вес численности учащихся, занимающихся в 2-х и более объединениях (кружках, секциях, клубах), в общей численности учащихся;	
3. Обеспечение высокого качества обучения.	3.1. Доля обучающихся – победителей и призеров конкурсов на региональном, федеральном, международном уровнях.
3.2. Доля выпускников, продолживших обучение в образовательных организациях профессионального образования (по профилю обучения)	- численность/удельный вес численности учащихся, занимающихся учебно-исследовательской, проектной деятельностью, в общей численности учащихся;
- численность/удельный вес численности учащихся, победителей и призеров конкурсов, соревнований, фестивалей, конференций разного уровня, в общей численности учащихся;
- численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в массовых мероприятиях (конкурсы, соревнования, фестивали, конференции) разного уровня, в общей численности учащихся;
- численность/удельный вес численности учащихся, участвующих в образовательных и социальных проектах, в общей численности учащихся;
- численность/удельный вес численности учащихся, продолживших обучение в образовательных организациях профессионального образования (по профилю обучения).	
4. Кадровое обеспечение образовательного процесса.	4.1. Оптимальная укомплектованность кадрами.
4.2. Соответствие квалификации работников образовательной организации занимаемым должностям.	- отсутствие вакансий на занимаемые должности;
- численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников;
- численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников;
- численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников;
- численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников;
- численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория (первая, высшая), в общей численности педагогических работников;
- численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников;
- численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет;
- численность/удельный вес численности педагогических работников, принимающих участие в инновационной деятельности, в общей численности педагогических работников;
- численность/удельный вес численности педагогических работников, принимающих участие в профессиональных конкурсах разного уровня (победители, призеры, лауреаты), в общей численности педагогических работников;	
5. Совершенствование педагогических и управленческих процессов образовательной организации на основе независимой системы оценки качества (НСОК).	5.1. Внешнее представление участия образовательной организации в независимых (межотраслевых) процедурах (системах) оценки качества (публичный отчет, публикации в СМИ и сети Интернет, сайт).
	- качество ежегодного публичного отчета;
- количество публикаций об учреждении в СМИ и сети Интернет;
- качественная оценка деятельности учреждения родителями обучающихся на официальном сайте;	
6. Обеспечение доступности качественного образования.	6.1. Создание условий доступности для всех категорий лиц с ограниченными возможностями здоровья.
6.2. Реализация программ (проектов, мероприятий) поддержки одаренных детей, талантливой молодежи.
6.3. Реализация программ (проектов, мероприятий) поддержки детей, имеющих трудности в обучении, детей, имеющих проблемы со здоровьем.
6.4. Применение информационных технологий в образовательном процессе и обеспечение широкого использования электронных образовательных ресурсов.	- численность/удельный вес численности учащихся по образовательным программам для детей с выдающимися способностями, в общей численности учащихся;
- численность/удельный вес численности учащихся по образовательным программам, направленным на работу с детьми с особыми потребностями в образовании, в общей численности учащихся;
- численность/удельный вес численности учащихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся;
- количество открытых новых образовательных программ, удовлетворяющих потребности детей и их родителей;	
7. Создание условий для сохранения здоровья обучающихся.	7.1. Создание условий применения здоровьесберегающих и здоровьесозидающих технологий, направленных на снижение утомляемости обучающихся на занятиях.
7.2. Сокращение коэффициента травматизма в организации.	- численность/удельный вес численности педагогических работников, применяющих здоровьесберегающие и здоровьесозидающие технологии, в общей численности педагогических работников;
- значение коэффициента травматизма в организации;	
8. Обеспечение комплексной безопасности и охраны труда.	8.1. Обеспечение безопасности образовательной организации в соответствии с паспортом безопасности.
8.2. Организация мер по антитеррористической защите образовательной организации.	- количество предписаний надзорных органов;
- количество мероприятий, направленных на обеспечение безопасности и антитеррористической защиты образовательной организации;	
9. Создание системы государственно-общественного управления.	9.1. Наличие нормативной базы, в том числе локальных актов образовательной организации по государственно-общественному управлению.
9.2. Представление опыта образовательной организации на публичных мероприятиях в сфере образования (форумах, конгрессах, конференциях, семинарах и других мероприятиях), в средствах массовой информации.	- количество и качество локальных актов образовательной организации по государственно-общественному управлению;
- количество представлений образовательной организации на публичных мероприятиях в сфере образования, в средствах массовой информации;	
10.Включение ОУ в кластер инновационных образовательных учреждений Калининского района Санкт-Петербурга	10.1 Представление инновационного опыта ОУ в районе, Санкт-Петербурге, в России; 	- результаты внешней экспертизы инновационной деятельности ОУ по реализации Программы развития;
- результаты внутренней оценки ОУ реализации Программы развития;	

Описание планируемых педагогических результатов деятельности учреждения
Показатели эффективности	Критерии эффективности	Количественные и качественные показатели эффективности	
Создание условий для ценностного самоопределения детей и подростков	- Положительное отношение детей и подростков к семейным ценностям и традициям, содружеству и преемственности поколений;
- Положительное отношение детей и подростков к здоровому и безопасному образу жизни, укреплению своего здоровья
- Включение детей и подростков в социально-значимую деятельность и социальное творчество	- данные психолого-педагогической диагностики ценностных ориентаций обучающихся в ЦВР;
- отзывы детей об участии в мероприятиях проектов;
- отзывы родителей об участии в мероприятиях проектов;
- численность детей и подростков, принявших участие в социально-значимой деятельности и социальном творчестве;	
Создание условий для личностного и гражданского самоопределения детей и подростков	- Созданы условия для формирования чувства патриотизма и гражданско-правовых ценностей у детей и подростков школ района;
- Созданы условия для формирования лидерских качеств детей и подростков школ района, поддержки инициатив детских общественных организаций, органов ученического самоуправления;
- Созданы условия для проявления социальной активности детей и подростков школ района, активного включения в социальное творчество	- численность детей и подростков, принявших участие в проектах и мероприятиях гражданско-патриотической направленности;
- отзывы детей-участников проектов и мероприятий гражданско-патриотической направленности;
- численность детей и подростков, принявших участие в проектах и  мероприятиях по поддержке инициатив детских общественных организаций, органов ученического самоуправления;
- отзывы детей-участников проектов и мероприятий по поддержке инициатив детских общественных организаций, органов ученического самоуправления;
- численность детей и подростков, принявших участие в проектах социального творчества.	
Создание условий, содействующих развитию деятельности Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников» в общеобразовательных школах Калининского района Санкт-Петербурга	- Созданы условия для понимания и осознания школьниками и учителями ОУ района основных целей и задач деятельности Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников».
- Созданы условия для формирования лидерских качеств детей и подростков, поддержки инициатив детских общественных организаций, органов ученического самоуправления.
- Эффективное методическое сопровождение и поддержка включения школьников района в деятельность «Российского движения школьников».	- данные об отношении школьников ОУ района к организации «Российское движение школьников»;
- данные о численности детей и подростков, принявших участие в проектах и  мероприятиях по поддержке инициатив детских общественных организаций, органов ученического самоуправления;
- отзывы детей-участников проектов и мероприятий по поддержке инициатив детских общественных организаций, органов ученического самоуправления;
- отзывы педагогов-организаторов о методической поддержке включения школьников района в деятельность Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников»	
Создание условий для профессионального самоопределения детей и подростков	- Психологическая готовность подростков и старших школьников, обучающихся в ЦВР, к выбору дальнейшего образовательного или профессионального маршрута по направлению обучения;
- Практическая готовность старших школьников, обучающихся в ЦВР, к выбору дальнейшего образовательного или профессионального маршрута по направлению обучения;
- Возвращение выпускников ЦВР в качестве сотрудников и педагогов ОУ 	- данные психологической диагностики обучающихся в ЦВР;
- численность выпускников ЦВР, продолживших свой образовательный или профессиональный маршрут по профилю обучения;
- численность воспитанников и выпускников ЦВР, принятых в штат ОУ на различные должности;

План-график («дорожная карта») программных мер, действий, мероприятий,
обеспечивающих развитие образовательной организации 
Направление работы	Мероприятия
(подпрограммы)	
Основное содержание	
Планируемый результат	Документ, подтверждающий выполнение мероприятия	
Сроки	
1. Повышение качества и доступности образования
	«Гарантия качества»	Создание в ОУ условий, способствующих совершенствованию содержания, организации, технологий образовательного процесса для повышения качества реализуемых образовательных программ и услуг дополнительного образования детей и подростков в ЦВР	- Удовлетворены потребности граждан района в получении детьми и подростками качественного дополнительного образования;
- Отработана и функционирует система мониторинга качества дополнительного образования.	- данные электронного опроса родителей обучающихся в ЦВР;
- отзывы родителей;
-  набор методик оценки качества дополнительного образования;
- данные мониторинга, представленные на официальном сайте ОУ;	

2016-2020 гг	
	«Образование для всех» 	Создание в ОУ условий для получения качественного образования и социализации детей с ограниченными возможностями здоровья	- Созданы условия для получения качественного образования и социализации детей с ограниченными возможностями здоровья;
- Отработана и функционирует система мониторинга доступности дополнительного образования.	- данные о численности/удельном весе численности учащихся по образовательным программам, направленным на работу с детьми с особыми потребностями в образовании, в общей численности учащихся;
- тексты  образовательных программ (модулей программ) для детей с ограниченными возможностями здоровья;
- данные о наличии безбарьерной среды;
- данные психологической диагностики об эмоциональном климате в детских коллективах;
- набор методик оценки доступности дополнительного образования;
- данные мониторинга представлены на официальном сайте ОУ;	

2016-2020 гг	
	«Одаренные дети и подростки» 	Создание в ОУ условий для выявления и индивидуального психолого-педагогического сопровождения развития детей и подростков, проявивших неординарные способности в различных видах деятельности (художественной, технической, изобразительной, в прикладном творчестве и др.).	- Осуществляется выявление и психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей и подростков в коллективах ЦВР;
- Созданы условия для реализации индивидуальных маршрутов одаренных детей в образовательном процессе;
- Созданы условия для возможности презентации детьми своих достижений на конкурсах, смотрах, фестивалях различных уровней (районный, городской, межрегиональный, федеральный, международный).	- аналитические данные и материалы деятельности психолога ЦВР;
- диагностические карты педагогов дополнительного образования;
- данные о численности/удельном весе численности учащихся по образовательным программам для детей с выдающимися способностями, в общей численности учащихся;
- отзывы родителей обучающихся;

2016-2020 гг 	
	«Новые потребности – новые возможности»	Создание в ОУ условий для удовлетворения потребностей, возникающих у обучающихся и их родителей в новых дополнительных образовательных программах.	- Выявлены потребности обучающихся и их родителей в новых дополнительных образовательных программах;
- Разработаны новые дополнительные образовательные программы, в том числе авторские, и их методическое обеспечение;
- Новые дополнительные образовательные программы внедрены в образовательный процесс ОУ	- данные маркетинговых исследований обучающихся и их родителей в ЦВР и ОУ района;
- данные об  экспертизе новых образовательных программ, удовлетворяющих потребности детей и их родителей;
- тексты новых образовательных программ;
-  данные о численности учащихся, обучающихся по образовательным программам по договорам об оказании платных образовательных услуг;
- результаты мониторинга качества реализации образовательных программ

2016-2020 гг	
2. Повышение уровня гражданской ответственности учащихся, формирование чувства патриотизма

	«Ценностное самоопределение» 	Создание в ОУ и районе условий для приобщения детей и подростков к нравственным ценностям: СЕМЬЯ, ЗДОРОВЬЕ, КУЛЬТУРА, ТВОРЧЕСТВО.	- Положительное отношение детей и подростков к семейным ценностям и традициям, содружеству и преемственности поколений;
- Положительное отношение детей и подростков к здоровому и безопасному образу жизни, укреплению своего здоровья;
- Включение детей и подростков в социально-значимую деятельность и социальное творчество	- данные психолого-педагогической диагностики ценностных ориентаций обучающихся в ЦВР;
- отзывы детей об участии в мероприятиях проектов;
- отзывы родителей об участии в мероприятиях проектов;
- данные о численности детей и подростков, принявших участие в социально-значимой деятельности и социальном творчестве	

2016-2020 гг	
	«Личностное и гражданское самоопределение»	Создание в ОУ и районе условий для приобщения детей и подростков к социальным ценностям: ПОЗНАНИЕ, ОТЕЧЕСТВО, ОБЩЕНИЕ, ЛИДЕРСТВО, ТВОРЧЕСТВО.	- Созданы условия для формирования чувства патриотизма и гражданско-правовых ценностей у детей и подростков школ района;
	- данные о численности детей и подростков, принявших участие в проектах и мероприятиях гражданско-патриотической направленности;
- отзывы детей-участников проектов и мероприятий гражданско-патриотической направленности;
- данные о численности детей и подростков, принявших участие в проектах социального творчества.	

2016-2020 гг	
	«Российское движение школьников»	Создание условий, содействующих развитию деятельности Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников» в общеобразовательных школах Калининского района Санкт-Петербурга	- Созданы условия для понимания и осознания школьниками и учителями ОУ района основных целей и задач деятельности Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников».
- Созданы условия для формирования лидерских качеств детей и подростков, поддержки инициатив детских общественных организаций, органов ученического самоуправления.
- Эффективное методическое сопровождение и поддержка включения школьников района в деятельность Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников».	- данные об отношении школьников ОУ района к организации «Российское движение школьников»;
- данные о численности детей и подростков, принявших участие в проектах и  мероприятиях по поддержке инициатив детских общественных организаций, органов ученического самоуправления;
- отзывы детей-участников проектов и мероприятий по поддержке инициатив детских общественных организаций, органов ученического самоуправления;
- отзывы педагогов-организаторов о методической поддержке включения школьников района в деятельность Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников»	

2016-2020 гг	
	«Профессиональное самоопределение» 	Создание в ОУ условий для приобщения детей и подростков к социальным ценностям: ТРУД, ТВОРЧЕСТВО, ПРИЗВАНИЕ, ПРОФЕССИЯ, осознанного выбора дальнейшего образовательного или профессионального маршрута, как продолжения обучения в ЦВР	- Психологическая готовность подростков и старших школьников, обучающихся в ЦВР, к выбору дальнейшего образовательного или профессионального маршрута по направлению обучения;
- Практическая готовность старших школьников, обучающихся в ЦВР, к выбору дальнейшего образовательного или профессионального маршрута по направлению обучения;
- Возвращение старших воспитанников и выпускников ЦВР в качестве сотрудников и педагогов ОУ	- данные психологической диагностики обучающихся в ЦВР;
- данные о численности выпускников ЦВР, продолживших свой образовательный или профессиональный маршрут по профилю обучения;
- данные о  численности воспитанников и выпускников ЦВР, принятых в штат ОУ на различные должности;	

2016-2020 гг	
3. Повышение уровня профессиональной квалификации педагогов учреждения и района
	«И мастерство, и вдохновение»	Создание в ОУ условий для совершенствования и развития кадрового потенциала учреждения, роста педагогического мастерства и включения в инновационную деятельность педагогов дополнительного образования, педагогов-организаторов, методистов, управленцев.	- Функционирует система обучения и повышения педагогической квалификации сотрудников ЦВР;
- Успешное прохождение аттестации сотрудниками ЦВР;
- Успешное участие сотрудников ЦВР в конкурсах профессионального педагогического мастерства различного уровня	- данные о количестве сотрудников ЦВР, прошедших повышение квалификации на базе ОУ;
- отзывы сотрудников ЦВР о качестве обучения;
- данные о численности/удельном весе численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория (первая, высшая), в общей численности педагогических работников;
- данные о численности/удельном весе численности педагогических работников, принимающих участие в профессиональных конкурсах разного уровня (победители, призеры, лауреаты), в общей численности педагогических работников;
- дипломы, грамоты и пр.	

2016-2020 гг	
	«Педагог XXI века»	Создание условий для повышения профессионального мастерства педагогических работников ОУ по вопросам воспитания и дополнительного образования, обобщения и распространения лучших педагогических практик	- Создана новая модель системы обучения (повышения квалификации) педагогических кадров района;
- Обобщены и распространены лучшие педагогические практики;
- Практическая и психологическая готовность педагогов района к участию в районных, городских, всероссийских конкурсах педагогического мастерства	- данные о численности представителей различных категорий педагогических работников района, прошедших обучение (повышение квалификации) на базе ЦВР;
-отзывы представителей различных категорий педагогических работников района, прошедших обучение (повышение квалификации) на базе ЦВР;
- изданные сборники (электронные сборники) по итогам районных конференций, проектов, смотров, конкурсов;
- данные о количестве
представителей различных категорий педагогических работников района, получивших методическую поддержку в ЦВР;
• данные о количестве представителей различных категорий педагогических работников района, победивших или ставших призерами, лауреатами конкурсов педагогического мастерства различного уровня;
- дипломы, грамоты и пр.	

2016-2020 гг
	
4. Обновление материально-технической базы и инфраструктуры учреждения	«Инновационная база и инфраструктура» 	Создание в ОУ материально-технических и финансовых условий для совершенствования и развития инновационной образовательной среды для эффективного решения инновационных задач.	- Создана современная образовательная среда учреждения;
- Произошло расширение государственно-частного партнерства;
- Осуществлено рациональное расходование финансовых средств	- отчет бухгалтерии о целевом расходовании бюджетных и внебюджетных средств при реализации проектов: «Компьютеризация»; «Оборудование и обеспечение образовательных и досуговых программ»;
«Издательская и имиджевая продукция»;
«Комфортная и безопасная образовательная среда» «Безбарьерная среда»;	

2016-2020 гг	
5. Расширение открытости учреждения	«Социальное партнерство» 	Создание условий для расширения разнообразия (диверсификации) субъектов и пространства социализации детей и подростков ЦВР и общеобразовательных школ Калининского района.	- Расширение пространства для проявления социального творчества детей и подростков;
- Эффективное сотрудничество ЦВР с учреждениями науки, культуры, образования, государственными и общественными организациями по профилю реализуемых направлений деятельности и дополнительных образовательных программ	- данные о количестве  учащихся, принимающих участие в образовательных и социальных проектах районного, городского, межрегионального, федерального и международного уровней;
-  договора о сотрудничестве;
- отзывы детей и педагогов о результатах сотрудничества;
- отзывы социальных партнеров о результатах сотрудничества;
- данные о  совместных мероприятиях (проектах, акциях и пр.) с социальными партнерами	

2016-2020 гг	
	«Открытое образование»	Создание условий для обеспечения открытости образовательного учреждения, функционирования нелинейной информационной системы для жителей района по проблемам и направлениям развития учреждения на основе использования современных информационных технологий.	- Эффективно функционирующий официальный сайт учреждения;
- Функционирование персональных сайтов (страниц, блогов) педагогов ЦВР;
- Функционирование сайтов (страниц) всех творческих объединений и реализуемых образовательных программ;
- Созданы и функционируют сетевые коммуникативные и проектные сообщества по обмену опытом в решении проблем дополнительного образования	-  данные о статистике посещаемости официального сайта учреждения;
- данные об оценке полезности официального сайта учреждения пользователями (отзывы);
- повышение рейтинга официального сайта учреждения в поисковых системах;
- аналитический отчет о результативности сетевого взаимодействия.	

2016-2020 гг	

Управление развитием ОУ 
Программа является управленческим документом, который обеспечивает работников учреждения знанием о стратегических и тактических задачах его развития, механизмах их решения, последовательности действий и ожидаемых результатах. 
Программа согласуется с сотрудниками ОУ на общем собрании трудового коллектива, принимается к реализации на Педагогическом совете.
Для управления Программой создается Совет Программы, в состав которого входят члены Попечительского совета, представители администрации, заведующие отделами, руководители всех проектных групп – представители различных подразделений, ответственные, заинтересованные и готовые к решению конкретных задач развития учреждения.
Совет Программы обеспечивает*:
•	маркетинг социальной среды и образовательных потребностей;
•	прогнозирование возможных проблем при реализации Программы;
•	координацию деятельности различных подразделений;
•	координацию и систематизацию разработки научно-методического обеспечения реализации основных подпрограмм Программы;
•	анализ хода и результатов реализации каждого этапа, уточнение задач предстоящего этапа, согласование деятельности различных проектных групп;
•	определение по каждой подпрограмме плана поэтапной реализации;
•	уточнение возможности материально-технического и финансового обеспечения решения основных задач;
•	организацию мониторинга промежуточных результатов Программы;
•	организацию информирования коллектива о ходе и результатах выполнения Программы;
•	разработку необходимых изменений и дополнений в Программу по мере её выполнения;
•	подведение итогов реализации Программы.
Совет Программы утверждает план своей работы на заседании методического совета ЦВР. Оперативное управление Программой осуществляется на основе Плана практический мероприятий по реализации Программы развития, составляемого на каждый текущий учебный год.
Ход реализации Программы ежегодно обсуждается на педагогическом совете ЦВР.
Организационная схема управления реализацией Программы 
Уровень управления	Функции управления	Содержание деятельности	
Общее собрание трудового коллектива ОУ	Информирование, согласование	Обсуждение и согласование принятия Программы	
Попечительский совет	Информирование,
согласование	Обсуждение и согласование принятия Программы	
Педагогический совет	Информирование,
согласование, принятие решения	Обсуждение и принятие решения о реализации Программы	
Директор ОУ	Контроль	Возглавляет Совет Программы, несет персональную ответственность за ее реализацию	
Административный совет	Координация, регулирование, контроль	Координирует, регулирует, контролирует ход реализации Программы	
Методический совет	Координация,
планирование, контроль	Научно-методическое обеспечение реализации основных подпрограмм и проектов Программы	
Совет Программы	Прогнозирование, маркетинг, целеполагание,
координация,
планирование, информирование, организация, регулирование, контроль, стимулирование, оценка	см. выше*	
Заведующие отделами ОУ	Мотивация, планирование, информирование, организация, контроль, оценка, стимулирование	Планируют и организуют реализацию подпрограмм и проектов Программы творческими объединениями отдела	
Руководители творческих объединений ОУ	Планирование, организация, самоконтроль, самооценка	Планируют и организуют реализацию проектов подпрограмм Программы	

Формы и сроки отчётности о реализации Программы 
Форма отчетности	Сроки	Ответственные	
Отчет «О ходе реализации Программы развития ОУ» на заседании методического совета	Апрель 2016 года	МС	
Отчет о результатах самообследования ОУ 
за 2016 год 	Декабрь 2016	Администрация, 
Совет Программы	
Отчет «О ходе реализации Программы развития ОУ» на заседании методического совета	Апрель 2017 года	МС	
Отчет о результатах
самообследования ОУ 
за 2017 год	Декабрь 2017	Администрация, 
Совет Программы	
Отчет на заседании административного совета «Деятельность отделов по реализации подпрограмм и проектов Программы развития»	Март 2018 года	Заведующие отделами	
Отчет о результатах самообследования ОУ
за 2018 год	Декабрь 2018	Администрация, 
Совет Программы	
Педагогический совет «Расширяем пространство социализации детей и подростков» 	Апрель 2019 года 	Совет Программы развития	
Отчет «О ходе реализации Программы развития ОУ» на заседании методического совета	Сентябрь 2019 года	МС	
Отчет о результатах самообследования ОУ
за 2019 год	Декабрь 2019	Администрация, 
Совет Программы	
Районная научно-практическая педагогическая конференция «Социальное творчество детей и подростков – пространство самоопределения и социализации» 	Март 2020 года	ИМО	
Педагогический совет «Итоги реализации Программы развития ЦВР на 2015-2020 гг.»	Сентябрь 2020 года	Совет Программы развития	
Отчет о результатах самообследования ОУ
за 2020 год	Декабрь 2020	Администрация, 
Совет Программы	

Финансовый план реализации Программы 
Финансовое обеспечение реализации Программы развития ОУ содержит основные позиции (проекты) и учитывает пожелания и предложения отделов учреждения в связи с реализацией ими подпрограмм и проектов Программы:
•	«Компьютеризация» - финансовое обеспечение закупки компьютерной техники, программного обеспечения, планшетов, ноутбуков, оргтехники, средств связи, оплата Интернета и пр.
•	«Оборудование и обеспечение образовательных и досуговых программ» - финансовое обеспечение закупки станков, приборов, музыкальных инструментов, костюмов, канцелярской продукции, призового фонда, инвентаря для проведения различных программ, праздников, конкурсов и пр.
•	«Издательская и имиджевая продукция» - финансовое обеспечение выпуска методической литературы, программ и разработок, представляющих накопленный в учреждении педагогический опыт; буклетов, реклам и другой имиджевой продукции.
•	«Комфортная и безопасная образовательная среда» - финансовое обеспечение проведения ремонтных работ, оформление интерьеров, закупки мебели, содержание средств безопасности и пр.
•	«Безбарьерная среда» - финансовое обеспечение создания в учреждении условий для занятий детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья (по отдельному плану).
Направление финансирования
(название проекта)	Предмет финансирования	Сумма финансирования	Источник финансирования	
2016 год	
«Компьютеризация»

	Отдел музыкального образования	400 000

	Средства от предпринима-
тельской деятельности

	
	- Ламинатор ProfiOffice E-2320. Арт. 251651
- Телевизор 3D Samsung UE55H6650черный. 
Арт. 397257
- Цифровой фотоаппарат Canon PowerShot SX710 HS, 20.3 Mpx, Black, черный. Арт. 3503374
- Компьютер моноблок HP ProOne 400, J4A92ES, 23" (1920x1080), 8192, 1000, Intel Core i7-4770T, DVD±RW DL, Intel HD Graphics, LAN, WiFi, Bluetooth, Win7Pro + Upgrade Win8Pro. Арт. 3430625			
	Отдел техники и прикладных технологий			
	- Приобретение 5-и  компьютеров нового поколения 
- 5 телевизоров-мониторов			
	Отдел гуманитарного образования			
	- Компьютер Acer Aspire X3470 – 15 шт. (каб. 2 – 5)
Microsoft Windows XP с пакетом SP3; либо Windows 7 (каб. 2 – 5)
- Антивирус ESETNOD32 SmartSecurity (коробочная версия) на 3ПК (каб. 2 – 5)
- Комплекты картриджей для принтера HPOfficejetK7100, для принтера HPPhotosmartD7263, для принтера HPLaserGetPro100M175a, для принтера HPLaserGetPro 100 MFP177nw – по 2 шт. (каб. 2 – 16), (каб. 3 – 13)			
	Отдел художественного творчества			
	-Ноутбук Acer Aspire X3470 – 3 шт. Microsoft Windows XP с пакетом SP3; либо Windows 7 
-Антивирус ESETNOD32 SmartSecurity (коробочная версия) на 3ПК 
- Комплекты картриджей для принтера HPOfficejetK7100, для принтера HPPhotosmartD7263			
	Отдел досуговой деятельности			
	- Приобретение компьютеров и программного обеспечения к ним, принтеров, множительной техники.			
	Информационно-методический отдел			
	- Ксерокс в каб. 3-14			
«Оборудование и обеспечение образовательных и досуговых программ»

	Отдел музыкального образования	216 600

	Субсидии на выполнение госзадания

	
	- Пианино Kawai К-600
- Гитара Prudencio Saez 033  
- Флейта большая Yamaha YFL-221
- Комплект инструментов Мастерская Сереброва «Музыкальная шкатулка» К2-КТ-05			
	Отдел техники и прикладных технологий			
	- Приобретение 20 лобзиков
- Шлифовальный станок			
	Отдел гуманитарного образования			
	Настольные игры производства «Новое поколение», раскраски издательства «Паритет», детские книги издательства «Паритет»,  
букеты цветов торговой фирмы, воздушные шары, набор художественных гуашевых красок, 
набор №2 акварельных красок «Ленинград», папка для черчения 
Набор цветной бумаги для оригами
Упаковка плёнки для ламинатора, набор пластилина, ручки шариковые
бейджи, тетради школьные, карандаш, цветные карандаши, фломастеры, пеналы,  пастель масляная, пастельные мелки, маркеры черные перманентные, прозрачные пластиковые конверты на замке, папка «уголок» 			
	Отдел художественного творчества			
	- Букеты цветов торговой фирмы «Оптцвет» - 200 шт. 
- Воздушные шары фирмы «VIP-SHAR» - 20.000 шт. - Канцелярские товары 			
	Отдел досуговой деятельности			
	- Оснащение программ, пошив костюмов, приобретение наградной продукции, расходного материала, канцелярской продукции:
«Диалог с будущим» (2015-2016 уч.г);
«Дорожные премудрости» (2016-2017 уч.г)
- Работа экспертов на программе «Диалог с будущим»
- Работа жюри на Турнире КВН			
	Информационно-методический отдел			
	- Канцелярские товары и наградной материала для реализации проектов:
Районный проект «Новое поколение выбирает», Районный проект «Протяни руку навстречу»,
«Талантливые дети надежды подают»			
«Издательская и имиджевая продукция»	Отдел музыкального образования	
80000	
Субсидии на выполнение госзадания
и
Средства от предпринима-
тельской деятельности
	
	Буклеты, реклама, афиши, программки, блокноты, ручки, значки, постеры, фотоальбом, грамоты, дипломы, футболки, косынки, бейсболки и тд.			
	Отдел гуманитарного образования			
	Рекламные типографические буклеты для студии изобразительного творчества «Вернисаж» и отдельных творческих объединений ОГО			
	Отдел художественного творчества			
	Издание рекламных типографических буклетов для студий ОХТ			
	Отдел досуговой деятельности			
	- Выпуск сборника с методическими разработками
- Реализация адресного проекта с Центром социальной помощи семье и детям Калининского р-на «Мы вместе!» (2016-2017 уч.г)
- Приобретение футболок, бейсболок для п/о, джазовки
- Пошив рабочей формы для работы на мероприятиях			
	Информационно-методический отдел			
	Электронные сборники, буклеты, реклама			
«Комфортная и безопасная образовательная среда»

«Безбарьерная среда»
(по отдельному плану)	Отдел музыкального образования	
1500000	
Субсидии на выполнение госзадания
 и	
	- Стол регулируемый 2-местный (рост 3-6, бук) с красными ножками (Комус – школьная мебель «Юниор»). Арт. 130653
- Стул с красными ножками (Комус – школьная мебель «Юниор»). Арт. 160243			
	Отдел техники и прикладных технологий			
	Приобретение 3-х шкафов для хранения папок с документами			
	Отдел гуманитарного образования			
	- Стулья, регулируемые по высоте 226255/бук Ш410хГ420хВ695-765 (по 30 шт.) (каб. 2-2), (каб. 2-3), (каб. 3-5), (каб. 3-7)
- Капитальный ремонт в подсобных помещениях (каб. 3-5), (каб. 3-7)
- Рейки для картин – 30 м (каб. 2-3), (каб. 3-5), (каб. 3-7) и холлы 2-ого и 3-его этажа
- Комплект (2 металлических крючка) для реек – 30 шт. (каб. 2-3), (каб. 3-5), (каб. 3-7) и холлы 2-ого и 3-его этажа
- Леска пластиковая для реек – 300 м (каб. 2-3), (каб. 3-5), (каб. 3-7) и холлы 2-ого и 3-его этажа			
	Отдел художественного творчества			
	Капитальный ремонт в каб. 2-4			
	Отдел досуговой деятельности			
	Ширмы, складные столы, вешалки на колёсах для костюмов			
	Информационно-методический отдел			
	- Мониторинг качества образовательного процесса в ЦВР (инструментарий)
- Консультация для педагогов дополнительного образования ЦВР «Доброжелательность и сопереживание как основные факторы комфортной среды образовательного учреждения» (психологический инструментарий)			
2017 год	
«Компьютеризация»

	Отдел музыкального образования	
400 000

	
Средства от предпринима-
тельской деятельности

	
	- Компьютер моноблок HP ProOne 400, J4A92ES, 23" (1920x1080), 8192, 1000, Intel Core i7-4770T, DVD±RW DL, Intel HD Graphics, LAN, WiFi, Bluetooth, Win7Pro + Upgrade Win8Pro. Арт. 3430625
- Приобретение 2-х ноутбуков			
	Отдел техники и прикладных технологий			
	- Приобретение 10 школьных нетбуков
- Приобретение 3-х ноутбуков			
	Отдел гуманитарного образования			
	- Программное обеспечение QuickTime 7.6.2, необходимое для мультимедийных функций
SWF (каб. 2-5)
- Пишущий CD и DVD-ROM (каб. 2-5)
- Интерактивная доска IQBoardET-PAP100B, 100”, электромагнитная, Bluetooth, USB, RS232 (каб. 3-5)
- Комплекты картриджей для принтера HPOfficejetK7100, для принтера HPPhotosmartD7263, для принтера HPLaserGetPro100M175a, для принтера HPLaserGetPro 100 MFP177nw – по 2 шт. (каб. 2-16), (каб. 3-13)			
	Отдел художественного творчества			
	- Комплекты картриджей для принтера HPOfficejetK7100, для принтера HPPhotosmartD7263, для принтера HPLaserGetPro100M175a, для принтера HPLaserGetPro 100 MFP177nw – по 2 шт. 			
	Отдел досуговой деятельности			
	- Приобретение компьютеров и программного обеспечения к ним, принтеров, множительной техники.			
	Информационно-методический отдел			
	- 2 ноутбука
- 2 ПК (каб. 3-3, педагог-психолог)			
«Оборудование и обеспечение образовательных и досуговых программ»	Отдел музыкального образования	
216 600	
Субсидии на выполнение госзадания
	
	- Рояль кабинетный Kawai GX-1, 
- Пианино Kawai К-600
- Гитара Prudencio Saez 033  
- Аккордеон кнопочный Weltmeister 60/72/III/5
- Флейта большая Yamaha YFL-221			
	Отдел техники и прикладных технологий			
	- Приобретение 2-х электролобзиков 			
	Отдел гуманитарного образования			
	- Настольные игры производства «Новое поколение», раскраски издательства «Паритет», детские книги издательства «Паритет»,  
букеты цветов торговой фирмы, воздушные шары, набор художественных гуашевых красок, 
набор №2 акварельных красок «Ленинград», папка для черчения 
Набор цветной бумаги для оригами
Упаковка плёнки для ламинатора, набор пластилина, ручки шариковые
пейджи, тетради школьные, карандаш, цветные карандаши, фломастеры, пеналы,  пастель масляная, пастельные мелки, маркеры черные перманентные, прозрачные пластиковые конверты на замке, папка «уголок»			
	Отдел художественного творчества			
	- Букеты цветов торговой фирмы «Оптцвет» - 200 шт. 
- Воздушные шары фирмы «VIP-SHAR» - 20.000 шт. 
- Канцелярские товары 			
	Отдел досуговой деятельности			
	- Оснащение программ, пошив костюмов, приобретение наградной продукции, расходного материала, канцелярской продукции.
- Приглашение специалистов для проведения консультаций, мастер-классов на Дне семейного отдыха
- Работа жюри на Турнире КВН			
	Информационно-методический отдел			
	-Канцелярские товары и наградной материал для реализации районных проектов:
«Семья – это важно! Семья – это сложно!»
«Новое поколение выбирает»
«Протяни руку навстречу»
«Талантливые дети надежды подают»			
«Издательская и имиджевая продукция»	Отдел музыкального образования	 
80 000	
Субсидии на выполнение госзадания
	
	- Буклеты, реклама, афиши, программки, блокноты, ручки, значки, постеры, фотоальбом, грамоты, дипломы, футболки, косынки, бейсболки и т.д.			
	Отдел гуманитарного образования			
	-Типографические  тематические художественно-литературные сборники с творческими работами детей			
	Отдел художественного творчества			
	-Типографические тематические художественно-литературные сборники с творческими работами детей			
	Отдел досуговой деятельности			
	- Выпуск сборника с методическими разработками
- Реализация адресного проекта с Центром социальной помощи семье и детям Калининского р-на «Мы вместе!» (2016-2017 уч.г)
-Реализация адресного проекта для уч-ся школы-интерната № 9 «Мой любимый город» (2017-2018 уч.г)			
	Информационно-методический отдел			
	- Подписка на периодическую печать
- Районный сборник «Семья – это важно, семья – сложно!»
- Электронные сборники			
«Комфортная и безопасная образовательная среда»

«Безбарьерная среда»
(по отдельному плану)

	Отдел музыкального образования	
1 500 000

	
Субсидии на выполнение госзадания
и
Средства от предпринима-
тельской деятельности

	
	-Стулья в кабинеты индивидуальных занятий
- Мебель в каб 4-18			
	Отдел техники и прикладных технологий			
	-Приобретение письменных 2-х двух тумбовых столов			
	Отдел гуманитарного образования			
	- Шкаф – пенал для документов -2 шт. (каб. 2-12)			
	Отдел художественного творчества			
	- Шкаф – пенал для документов -1 шт. (каб. 2-4)			
	Отдел досуговой деятельности			
	- Ремонт кабинета 2-30
- Приобретение манекена для пошива костюмов			
	Информационно-методический отдел			
	- Консультация для педагогов дополнительного образования ЦВР «Доброжелательность и сопереживание как основные факторы комфортной среды образовательного учреждения» и психологические тренинги  для воспитанников ЦВР (канцелярские товары, психологический инструментарий)			
2018 год	
«Компьютеризация»	Отдел музыкального образования	
400 000	Средства от предпринима-
тельской деятельности
	
	- Приобретение 2-х ноутбуков	
- Телевизор 3D Samsung UE55H6650черный			
	Отдел техники и прикладных технологий			
	- Приобретение ксерокса цветного масштабированного			
	Отдел гуманитарного образования			
	-Программное обеспечение Adobe Flash Player 10 для экспорта файлов (каб. 2-5)
- Акустическая система Genius SP-U115 - 4 шт. (каб. 2-2), (каб. 2-3), (каб. 3-5), (каб. 3-7)
Диктофон Olympus DM-650 цифровой – 1 шт. (каб. 4-17)
- Флешка Data Traveler 400 4GB Kingston TECHNOLOGY – 30 шт. (для сотрудников ОГО)
- Антивирус ESETNOD32 SmartSecurity (коробочная версия) на 3ПК (каб. 2-5)
- Мышь компьютерная Genius – 15 шт. (каб. 2- 5)
- Комплекты картриджей для принтера HPOfficejetK7100, для принтера HPPhotosmartD7263, для принтера HPLaserGetPro100M175a, для принтера HPLaserGetPro 100 MFP177nw – по 2 шт. (каб. 2-16), (каб. 3-13)			
	Отдел художественного творчества			
	- Флешка Data Traveler 400 4GB Kingston TECHNOLOGY – 30 шт. (для сотрудников ОХТ)
- Антивирус ESETNOD32 SmartSecurity (коробочная версия) на 3ПК 
- Мышь компьютерная Genius – 5 шт. – 
- Комплекты картриджей для принтера HPOfficejetK7100, для принтера HPPhotosmartD7263, для принтера HPLaserGetPro100M175a, для принтераHPLaserGetPro 100 MFP177nw – по 2 шт. 			
	Отдел досуговой деятельности			
	- Приобретение компьютеров и программного обеспечения к ним, принтеров, множительной техники.			
«Оборудование и обеспечение образовательных и досуговых программ»	Отдел музыкального образования	
216 600	
Субсидии на выполнение госзадания
	
	- Рояль кабинетный Kawai GX-1
- Пианино Kawai К-600
- Аккордеон кнопочный Weltmeister 60/72/III/5
- Флейта большая Yamaha YFL-221
- Приобретение канцтоваров			
	Отдел гуманитарного образования			
	Настольные игры производства «Новое поколение», раскраски издательства «Паритет», детские книги издательства «Паритет»,  
букеты цветов торговой фирмы, воздушные шары, набор художественных гуашевых красок, 
набор №2 акварельных красок «Ленинград», папка для черчения 
Набор цветной бумаги для оригами
Упаковка плёнки для ламинатора, набор пластилина, ручки шариковые
бейджи, тетради школьные, карандаш, цветные карандаши, фломастеры, пеналы,  пастель масляная, пастельные мелки, маркеры черные перманентные, прозрачные пластиковые конверты на замке , папка «уголок»			
	Отдел художественного творчества			
	- Букеты цветов торговой фирмы «Оптцвет» - 200 шт. 
- Воздушные шары фирмы «VIP-SHAR» - 20.000 шт. 
- Канцелярские товары 			
	Информационно-методический отдел			
	- Канцелярские товары и наградной материал для реализации районных проектов: «У тех людей всегда лица хороши, кто в ладах с совестью» «Новое поколение выбирает»,
«Протяни руку навстречу», «Талантливые дети надежды подают»			
	Отдел досуговой деятельности			
	- Оснащение программ, пошив костюмов, приобретение наградной продукции, расходного материала
- Работа жюри на Турнире КВН			
	Отдел техники и прикладных технологий			
	- Профессиональный станок для заточки сверл
- Приобретение 2-х шкафов			
«Издательская и имиджевая продукция»

	Отдел музыкального образования	
80 000

	
Субсидии на выполнение госзадания

	
	- Буклеты, реклама, афиши, программки, блокноты, ручки, значки, постеры, фотоальбом, грамоты, дипломы, футболки, косынки, бейсболки и т.д.			
	Отдел гуманитарного образования			
	- Типографические  тематические художественные каталоги с творческими работами детей			
	Отдел художественного творчества			
	- Типографические тематические художественные каталоги с творческими работами детей			
	Отдел досуговой деятельности			
	- Выпуск сборника с методическими разработками
- Реализация адресного проекта для уч-ся школы-интерната № 9 «Мой любимый город» (2017-2018 уч.г)
- Приобретение футболок, бейсболок для п/о, джазовки
-Пошив рабочей формы для работы на мероприятиях			
	Информационно-методический отдел			
	- Подписка на периодическую печать
- Районный сборник «Социальные аспекты поддержания,  укрепления и сохранения здоровья»
- Электронные сборники			
«Комфортная и безопасная образовательная среда» 

«Безбарьерная среда»
(по отдельному плану)	Отдел музыкального образования	
1 500 000	
Субсидии на выполнение госзадания
и
Средства от предпринимате
льской деятельности
	
	- Шкафы в кабинет 4-6			
	Отдел гуманитарного образования			
	- Магнитная доска (вертикаль 1 м 50 см, горизонталь 2 м) – 3 шт. (каб. 2-3), (каб. 3-5), (каб. 3-7)
- Табуретка деревянная – 60 шт. (каб. 2-3), (каб. 3-5), (каб. 3-7)			
	Отдел техники и прикладных технологий			
	- Приобретение 2-х шкафов 			
	Отдел художественного творчества			
	- Станки в хореографические классы – 20 шт. 			
	Отдел досуговой деятельности			
	- Приобретение стеллажей в кладовую
- Приобретение банкеток			
	Информационно-методический отдел			
	- Замена шкафов в каб. 2-8			
2019 год	
«Компьютеризация»

	Отдел музыкального образования	
400 000

216 600
	Средства от предпринима-
тельской деятельности

Субсидии на выполнение госзадания

	
	- Приобретение 2-х ноутбуков			
	Отдел гуманитарного образования			
	- ЖК монитор Samsung 943N (KBB) black – 15 шт. (каб. 2-5)
- Программное обеспечение QuickTime 7.6.2, необходимое для мультимедийных функций
SWF (каб. 2-5)
- Комплекты картриджей для принтера HPOfficejetK7100, для принтера HPPhotosmartD7263, для принтера HPLaserGetPro100M175a, для принтера HPLaserGetPro 100 MFP177nw – по 2 шт. (каб. 2-16), (каб. 3-13)			
	Отдел техники и прикладных технологий 			
	15 шт планшетов для рисования 			
	Отдел художественного творчества			
	- Комплекты картриджей для принтера HPOfficejetK7100, для принтера HPPhotosmartD7263, для принтера HPLaserGetPro100M175a, для принтера HPLaserGetPro 100 MFP177nw – по 2 шт. 			
	Отдел досуговой деятельности			
	- Приобретение компьютеров и программного обеспечения к ним, принтеров, множительной техники			
«Оборудование и обеспечение образовательных и досуговых программ»	Отдел музыкального образования			
	- Рояль кабинетный Kawai GX-1
- Пианино Kawai К-600
- Баян HOHNER Nova II 72 (A1564) 
-Приобретение канцтоваров			
	Отдел гуманитарного образования 			
	- Настольные игры производства «Новое поколение», раскраски издательства «Паритет», детские книги издательства «Паритет»,  букеты цветов торговой фирмы, воздушные шары, набор художественных гуашевых красок, набор №2 акварельных красок «Ленинград», папка для черчения
Набор цветной бумаги для оригами
Упаковка плёнки для ламинатора, набор пластилина, ручки шариковые
бейджи, тетради школьные, карандаш, цветные карандаши, фломастеры, пеналы,  пастель масляная, пастельные мелки, маркеры черные перманентные, прозрачные пластиковые конверты на замке, папка «уголок»			
	Отдел техники и прикладных технологий 			
	- Приобретение 2 упаковок фотобумаги А-3
- Приобретение канцтоваров
- СD и DVD (20шт)			
	Отдел художественного творчества			
	- Букеты цветов торговой фирмы «Оптцвет» - 200 шт. 
- Воздушные шары фирмы «VIP-SHAR» - 20.000 шт. 
- Канцелярские товары 			
	Отдел досуговой деятельности			
	- Оснащение программ, пошив костюмов, приобретение наградной продукции, расходного материала, канцелярской продукции
- Работа жюри на Турнире КВН			
	Информационно-методический отдел			
	- Канцелярские товары и наградной материал для реализации районных проектов:
«Новое поколение выбирает»
«Протяни руку навстречу»,
«Талантливые дети надежды подают»			
«Издательская и имиджевая продукция»	Отдел музыкального образования	 
80 000	
Субсидии на выполнение госзадания
	
	- Буклеты, реклама, афиши, программки, блокноты, ручки, значки, постеры, фотоальбом, грамоты, дипломы, футболки, косынки, бейсболки и т.д.			
	Отдел гуманитарного образования			
	- Типографические  сборники с методическими рекомендациями педагогов ДО ЦВР по различным направлениям творческой деятельности			
	Отдел художественного творчества			
	- Типографические сборники с методическими рекомендациями педагогов ДО ЦВР по различным направлениям творческой деятельности			
	Отдел досуговой деятельности			
	- Выпуск сборника с методическими разработками
Творческий проект, посвящ. 75-летию Победы в ВОВ для уч-ся школы-интерната № 9 (2019-2020 уч.г)			
	Информационно-методический отдел			
	- Подписка на периодическую печать 
- Электронные сборники, буклеты, реклама			
«Комфортная и безопасная образовательная среда»

«Безбарьерная среда»
(по отдельному плану)	Отдел музыкального образования	
1 500 000	
Субсидии на выполнение госзадания
и
Средства от предпринима-
тельской деятельности
	
	Мебель в каб 4-4			
	Отдел гуманитарного образования			
	- Мольберт деревянный, трансформер – 60 шт. (каб. 2-3), (каб. 3-5), (каб. 3-7)
- Доска деревянная для мольбертов – 60 шт. (каб. 2-3), (каб. 3-5), (каб. 3-7)			
	Отдел техники и прикладных технологий			
	- Приобретение 50 деревянных стульев			
	Отдел художественного творчества			
	- Зеркала – 20 шт.			
	Отдел досуговой деятельности			
	- Ремонт каб. 2-26			
	Информационно-методический отдел			
	- Мониторинг качества образовательного процесса в ЦВР (инструментарий)
 - Консультация для педагогов дополнительного образования ЦВР «Доброжелательность и сопереживание как основные факторы комфортной среды образовательного учреждения» и психологические тренинги  для воспитанников ЦВР (канцелярские товары, психологический инструментарий)
- Замена стульев в каб. 2-2 (30 штук) и в каб. 3-14 (15 шт.)			
	- Мониторинг качества образовательного процесса в ЦВР (инструментарий) Консультация для педагогов дополнительного образования ЦВР «Доброжелательность и сопереживание как основные факторы комфортной среды образовательного учреждения» и психологические тренинги  для воспитанников ЦВР (канцелярские товары, психологический инструментарий)
- Замена стульев в каб. 2-2 (30 штук) и в каб. 3-14 (15 шт.)			
2020 год	
«Компьютеризация»

	Отдел гуманитарного образования 	
400 000

216 600

80 000

	
Средства от предпринима-
тельской деятельности

Субсидии на выполнение госзадания

Субсидии на выполнение госзадания

	-Приобретение 2-х ноутбуков 
-Программное обеспечение Adobe Flash Player 10 для экспорта файлов (каб. 2 – 5)
- Колонки Sven 310  - 1 шт. (каб. 2 – 5)
- Наушники Denn DHF850 – 1 шт. (каб. 2 – 5)
- Наушники с микрофоном Plantronics Audio 326 – 15 шт. (каб. 2 – 5)
- Микрофон Sony F-V120 – 1 шт. (каб. 2 – 5)
- Комплекты картриджей для принтера HPOfficejetK7100, для принтера HPPhotosmartD7263, для принтера HPLaserGetPro100M175a, для принтера HPLaserGetPro 100 MFP177nw – по 2 шт. (каб. 2 – 16), (каб. 3-13)			
	Отдел техники и прикладных технологий			
	- 2 Интерактивные доски
- Сканер			
	Отдел художественного творчества			
	- Колонки Sven 310  - 6 шт. 
- Комплекты картриджей для принтера HPOfficejetK7100, для принтера HPPhotosmartD7263, для принтера HPLaserGetPro100M175a, для принтера
HPLaserGetPro 100 MFP177nw – по 2 шт. 			
	Отдел досуговой деятельности			
	- Приобретение компьютеров и программного обеспечения к ним, принтеров, множительной техники.			
	Информационно-методический отдел			
	-Замена устаревших ПК и ноутбуков			
«Оборудование и обеспечение образовательных и досуговых программ»

	Отдел музыкального образования			
	- Рояль кабинетный Kawai GX-1
- Пианино Kawai К-600
- Баян HOHNER Nova II 72 (A1564) ¾ - Приобретение канцтоваров			
	Отдел гуманитарного образования			
	-Настольные игры производства «Новое поколение», раскраски издательства «Паритет», детские книги издательства «Паритет»,  
букеты цветов торговой фирмы, воздушные шары, набор художественных гуашевых красок, 
набор №2 акварельных красок «Ленинград», папка для черчения 
Набор цветной бумаги для оригами
Упаковка плёнки для ламинатора, набор пластилина, ручки шариковые
бейджи, тетради школьные, карандаш, цветные карандаши, фломастеры, пеналы,  пастель масляная, пастельные мелки, маркеры черные перманентные, прозрачные пластиковые конверты на замке, папка «уголок»			
	Отдел техники и прикладных технологий			
	- Набор отверток
- Аккумуляторная дрель-шуруповерт			
	Отдел художественного творчества			
	- Букеты цветов торговой фирмы «Оптцвет» - 200 шт. 
- Воздушные шары фирмы «VIP-SHAR» - 20.000 шт. 
- Канцелярские товары 			
	Отдел досуговой деятельности			
	- Оснащение программ, пошив костюмов, приобретение наградной продукции, расходного материала, канцелярской продукции
- Работа жюри на Турнире КВН			
	Информационно-методический отдел			
	- Канцелярские товары и наградной материал для реализации районных проектов:
«Летопись Победы -75»
«Новое поколение выбирает»
«Протяни руку навстречу»
«Талантливые дети надежды подают»			
«Издательская и имиджевая продукция

	Отдел музыкального образования			
	- Буклеты, реклама, афиши, программки, блокноты, ручки, значки, постеры, фотоальбом, грамоты, дипломы, футболки, косынки, бейсболки и т.д.			
	Отдел гуманитарного образования			
	- Типографические  каталоги по различным направлениям творческой деятельности ЦВР			
	Отдел техники и прикладных технологий			
	- Жесткий диск для хранения информации
- 5 наборов фотобумаги А-4			
	Отдел художественного творчества			
	- Типографические сборники с описанием передового педагогического опыта педагогов ДО ЦВР по различным направлениям творческой деятельности			
	Отдел досуговой деятельности			
	- Выпуск сборника с методическими разработками			
	Информационно-методический отдел			
	- Подписка на периодическую печать
- Районный сборник «Социальное творчество детей и подростков – пространство самоопределения и социализации», буклеты, рекламная продукция			
«Комфортная и безопасная образовательная среда»

«Безбарьерная среда»
(по отдельному плану)	Отдел музыкального образования	
1 500 000

	
Субсидии на выполнение госзадания
и
Средства от предпринима-
тельской деятельности

	
	- Мебель в каб. 4-12			
	Отдел гуманитарного образования			
	- Капитальный ремонт в (каб.2-12)			
	Отдел техники и прикладных технологий			
	- Стеклянные витрины для демонстрации выставочных работ (3 шт.)			
	Отдел художественного творчества			
	- Капитальный ремонт в каб. 2-6			
	Отдел досуговой деятельности			
	- Стулья, столы для программ			
	Информационно-методический отдел			
	-Психологические тренинги для воспитанников ЦВР			

Приложение 1
Перечень проектов подпрограмм при реализации Программы развития ОУ на 2015-2020 гг.
Подпрограмма	Проект	Основное содержание проекта	Организаторы проекта	
Направление 1. Повышение качества и доступности образования	
«Гарантия качества»	«Совершенствование методического обеспечения ДОП» 	Совершенствование методического обеспечения образовательного процесса в ОУ (программы, 	ВМС	
	«Внедряем инновационные педагогические технологии» 	Методическое и психологическое сопровождение внедрения педагогами дополнительного образования инновационных педагогических технологий в образовательный процесс	ВМС, педагог-психолог	
	«Мониторинг качества образования»	Разработка процедур и осуществление мониторинга качества реализуемых в ОУ образовательных программ	ВМС, педагог-психолог	
	«Школа творческого партнерства»	Организация совместной деятельности с учреждениями среднего специального и высшего профессионального образования, учреждениями культуры, общественными организациями, творческими союзами, профессиональными коллективами, ассоциациями по профилю. Организация творческого партнерства для обеспечения эффективной работы педагогов, повышения качества обучения, развития, социальной адаптации учащихся музыкально-хоровой студии «Галактика».	ОМО	
	«Гармоническое сопровождение» 	Создание творческой музыкально-педагогической лаборатории, для взаимодействия, сотворчества между педагогами-музыкантами, психологом, учащимися с ограниченными возможностями здоровья и их родителями.	ОМО	
	Другие…			
«Образование для всех»	«Модуль возможностей» 	Разработка и реализация модулей в общеобразовательных развивающих дополнительных образовательных программах для детей с ограниченными возможностями здоровья	ВМС, ОМО, ОТИПТ, ОДД, ОХТ, ОГО	
	«Мы вместе» 
	Совместный проект с Центром социальной помощи семье и детям Калининского района	ОДД	
	«Вернисаж»	Проект взаимодействия студии изобразительного творчества «Вернисаж» с ГБС(К)ОУ школой-интернатом № 9 Калининского района Санкт-Петербурга 	ОГО	
	Другие…			
«Одаренные дети и подростки»	«Психологическое сопровождение одаренных детей и подростков» 	Создание системы работы по психологическому сопровождению одаренных детей и подростков в ОУ	Педагог-психолог	
	«Портфолио одаренных детей» 	Разработка формы фиксации творческих достижений обучающихся в течение всего периода обучения	ОМО	
	«Индивидуальный маршрут одаренных детей» 	Разработка и реализация модели сопровождения одаренных  детей в творческих объединениях (коллективах)	ОМО, ОГО, ОТИПТ, ОХТ	
	«Галерея успеха» 	Постоянно обновляющаяся выставка фотографий обучающихся в ОУ, достигших значимых и признанных достижений в творчестве	ИМО	
	«Презентация достижений» 	Создание условий для возможности обучающимся презентации своих достижений в социальном творчестве на разных уровнях (учреждения, района, города, России, за рубежом)	ОМО, ОГО, ОТИПТ, ОХТ.	
	Другие…			
«Новые потребности – новые возможности»	«Исследуем и творим» 	Разработка и реализация проектов и исследовательских работ для детей по бисероплетению, резьбе по дереву, фальцеванию	ОТИПТ	
	«Новая образовательная программа»	Разработка и реализация дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы по робототехнике «Создаем и оживляем роботов» для учащихся 1-3, 4-5 классов	ОТИПТ	
		Разработка и реализация дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы по видеосъемке «Мастерская ТВ» для учащихся 4-9 классов	ОТИПТ	
		Подключение к программе по компьютерным технологиям специалистов по ИЗО, дизайну, разработка и реализация совместной программы «Анимация, дизайн, компьютер» для учащихся 5-10 классов	ОТИПТ	
		Разработка и реализация дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы «Дважды Два» для инструментальных ансамблей различных составов. Возраст детей 6-18 лет. Срок реализации 7 лет.	ОМО	
		Разработка и реализация дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы «Озорные бра-бре-бри. Хоровая коррекция речи» для детей с речевыми проблемами. Возраст 6-7 лет. Срок реализации 2 года.	ОМО	
		Разработка и реализация дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы по ИЗО для детей дошкольного возраста	ОГО	
		Разработка и реализация авторской дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей ) программы (возраст детей:12-15 лет; срок реализации:3 года)	ОХТ	
		Разработка и реализация дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы (возраст детей:7-14лет; срок реализации:3 года)	ОХТ	
	Другие..			
Направление 2. Повышение уровня гражданской ответственности учащихся, формирование чувства патриотизма	
«Ценностное самоопределение»	«Родственные тональности – семья»	Создание условий, способствующих тесному взаимодействию  семьи учащегося с ОМО через создание модели воспитательной среды.	ОМО	
	«Дорожные премудрости» 	Игровая программа для уч-ся 1 кл. ОУ района	ОДД	
	«Творим и воспитываем вместе» 	Мастер-классы для детей и родителей некоторых направлений прикладного и технического творчества 	ОТИПТ	
	«Семья – это важно! Семья – это сложно!»	Районный проект для учащихся и классных руководителей 3-4 классов ОУ района	ИМО	
	«Шаг навстречу…» 	Социальное проектирование в дополнительном образовании как процесс включения детей и подростков в социально-значимую деятельность	ОГО	
	«Талантливые дети надежды подают…» 	Районный проект для учащихся и педагогов дополнительного образования творческих объединений ОУ (ОДОД)	ИМО	
	«Социальные аспекты поддержания, укрепления и сохранения здоровья обучающихся» 	Районная педагогическая конференция	ИМО	
	«Диагностика ценностных ориентаций воспитанников ЦВР» 	Программа и комплекс методик психологической диагностики ценностных ориентаций воспитанников ЦВР	педагог-психолог	
	Другие…			
«Личностное и гражданское самоопределение»	«Слава России!» 	Длительная досуговая программа для уч-ся 7,8 кл. ОУ Калининского района	ОДД	
	«Мы же в Северной столице самый северный район» 	Проект для дошкольников и их родителей в рамках дошкольного образовательного комплекса «АБВГДейка» 	ОГО	
	«Символы нашего города» 	Изготовление воспитанниками сувенирной продукции о Санкт-Петербурге в различных техниках, участие в конкурсах, выставках	ОТИПТ	
	«Мой любимый город» 	Адресный проект для учащихся 1-4 кл. школы-интерната №9, посвящённый 315 – й годовщине СПб.	ОДД	
	«Наша история» 	Исторический турнир для уч-ся ОУ МО «Академическое»	ОДД	
	«Венок Победы!»	Ежегодная акция для дошкольников и их родителей в рамках акции Вахты Памяти у памятника «Аэродром «Гражданка»	ОГО	
	«Творческий проект, посвященный 75-летию Победы в ВОВ» 	Проект для уч-ся школы-интерната № 9 	ОДД;	
	«Великая ПОБЕДА»	Районный проект, посвящённый 75-летию Победы в Великой Отечественной войне	ИМО	
	«С Днём рождения!»	Программа для городского лагеря, посвящённая 80-летию Калининского района	ОДД	
	«КВН»	Турнир среди команд уч-ся ОУ на Кубок Главы администрации Калининского района СПб	ОДД	
	«В стране невыдуманной истории»	Познавательная театрализованная программа для учащихся 7-х классов ОУ района.	ОДД	
	«Диагностика личностного и гражданского самоопределения воспитанников ЦВР» 	Программа и комплекс методик психологической диагностики воспитанников ЦВР	Педагог-психолог	
	Другие…			
«Российское движение школьников»	«Протяни руку навстречу» 	Районный проект для детских общественных объединений и органов ученического самоуправления 	ИМО	
	«Новое поколение выбирает!» 	Районный проект для органов ученического самоуправления и детских общественных объединений	ИМО	
	«У тех людей всегда лица хороши, кто в ладах с совестью» (к 100-летию А.И. Солженицына)	Районный проект для  учащихся 8-10-х классов ОУ района	ИМО	
	«Диалог с будущим» 	Дискуссионный клуб старшеклассников ОУ Калининского района	ОДД	
	«Социальное творчество детей и подростков – пространство самоопределения и социализации» 	Районная педагогическая конференция 	ИМО	
	«Форум школьников»	Районный форум школьников «Каким быть «Российскому движению школьников»?»	ИМО	
	Другие…			
«Профессиональное самоопределение»	«Профессиональные маршруты наших выпускников» 	Организация поисковой и исследовательской деятельности воспитанников ЦВР о профессиональных маршрутах и достижениях выпускников творческих объединений (коллективов)	ОМО, ОГО, ОТИПТ, ОХТ;	
	«Мы гордимся нашими выпускниками» 	Организация системы работы с выпускниками творческих объединений (коллективов) ЦВР (встречи, совместные мероприятия, творческие вечера и пр.)	все отделы	
	«Сегодня – увлечение, завтра – призвание» 	Организация системы профориентационных мероприятий по профилю обучения в ЦВР	ОМО, ОГО, ОТИПТ, ОХТ	
	«Диагностика профессиональных склонностей и намерений воспитанников ЦВР» 	Программа и комплекс методик психологической диагностики профессиональных склонностей и намерений воспитанников ЦВР	Педагог- психолог	
	Другие…			
Направление 3. Повышение уровня профессиональной квалификации педагогов учреждения и района	
«И мастерство, и вдохновение»	«Школа педагогического мастерства» 	Организация и проведение обучения сотрудников ОУ по актуальным проблемам организации образовательного процесса в учреждении дополнительного образования детей	ВМС, педагог-психолог	
	Конкурс педагогического мастерства ОУ «И мастерство и вдохновение» 	Организация и проведение внутреннего конкурса педагогического мастерства для сотрудников ОУ	ВМС	
	«Аттестация – поможем!» 	Методическое сопровождение сотрудников ОУ, проходящих аттестацию	ВМС	
	«Твоя авторская образовательная программа» 	Методическое сопровождение педагогов, разрабатывающих дополнительные общеобразовательные (общеразвивающие) программы	ВМС	
	«Мастер-класс профессионала» 	Организация мастер-классов ведущих педагогов ОУ	ВМС.	
	Другие…			
«Педагог XXI века»
	«Обучение педагогических кадров района»	Обучение педагогических кадров (семинары, мастер-классы, школа педагога дополнительного образования, круглые столы и др.)	ИМО	
	«Учебно-методические объединения» 	Организация работы УМО руководителей ОДОД, председателей МО классных руководителей, педагогов-организаторов, воспитателей ГПД района	ИМО	
	«Семья – это важно! Семья – это сложно!» 	Районный проект для классных руководителей начальных классов ОУ района	ИМО	
	«У тех людей всегда лица хороши, кто в ладах с совестью» (к 100-летию А.И. Солженицына) 	Районный проект для классных руководителей 8-10-х классов ОУ района 	ИМО	
	«Талантливые дети надежды подают…» 	Районный проект для руководителей и педагогов дополнительного образования ОДОД ОУ района 	ИМО	
	«Участвуешь в конкурсе педмастерства – мы с тобой!» 	Методическое сопровождение педагогов района, участвующих в конкурсах педагогического мастерства разного уровня	ИМО	
	«Социальные аспекты поддержания, укрепления и сохранения здоровья обучающихся»	Районная педагогическая конференция 	ИМО	
	«Социальное творчество детей и подростков – пространство самоопределения и социализации» 	Районная педагогическая конференция 	ИМО	
	Другие…			
Направление 4. Обновление материально-технической базы и инфраструктуры учреждения	
«Инновационная база и инфраструктура»	«Компьютеризация»	Финансовое обеспечение закупки компьютерной техники, программного обеспечения, планшетов, ноутбуков, оргтехники, средств связи, оплата Интернета и пр.	АХЧ, бухгалтерия	
	«Оборудование и обеспечение образовательных и досуговых программ»	Финансовое обеспечение закупки станков, приборов, музыкальных инструментов, костюмов, канцелярской продукции, призового фонда, инвентаря для проведения различных программ, праздников, конкурсов и пр.	АХЧ, бухгалтерия	
	«Издательская и имиджевая продукция»	Финансовое обеспечение выпуска методической литературы, программ и разработок, представляющих накопленный в учреждении педагогический опыт; буклетов, реклам и другой имиджевой продукции.	ИМО, АХЧ, бухгалтерия	
	«Комфортная и безопасная образовательная среда»	Финансовое обеспечение проведения ремонтных работ, оформление интерьеров, закупки мебели, содержание средств безопасности и пр.	АХЧ, бухгалтерия	
	«Безбарьерная среда»	Финансовое обеспечение создания в учреждении условий для занятий детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья.	АХЧ, бухгалтерия	
	Другие…			
Направление 5. Расширение открытости учреждения	
«Социальное партнерство»	«Путешествие в лабиринтах творчества»	Разработка моделей социального партнерства с «Центральной библиотечной системой Калининского района»; с «Колледжем отраслевых технологий «Краснодеревец»; с Политехническим университетом	ОТИПТ	
	«ВУЗы – наши партнеры» 	Организация системы совместной работы с учреждениями высшего профессионального образования по развитию социального творчества воспитанников ЦВР	все отделы	
	«Учреждения культуры Санкт-Петербурга – детям» 	Организация системы совместной работы с учреждениями культуры Санкт-Петербурга по развитию социального творчества воспитанников ЦВР	все отделы	
	«Государственные и общественные организации – наши помощники»  	Организация системы совместной работы с государственными и общественными организациями по развитию социального творчества воспитанников ЦВР	все отделы	
	Другие…			
«Открытое образование»
	«Сайт ЦВР» 	Создание условий для более эффективного использования возможностей сайта ОУ для презентации его деятельности всем заинтересованным аудиториям	ИМО	
	«Сайты творческих объединений» 	Развитие существующих и создание новых сайтов творческих объединений (коллективов) ЦВР	МХС, ОХТ, ОМО, ОТИПТ, ОДД,	
	«Сайты (страницы, блоги) педагогов» 	Развитие существующих и создание новых сайтов педагогов ЦВР	ВМС, ОМО, ОТИПТ, ОДД, ОХТ, ОГО, ИМО	
	«Разработка ДОП дистанционного обучения детей по техническим и прикладным направлениям» 	Разработка и реализация дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы по техническим и прикладным направлениям	ОТИПТ;	
	«Ресурс открытого образования - детский блог «Я люблю искусство» 	Совершенствование и развитие действующего ресурса открытого образования	ОГО	
	«Сетевые сообщества» 	Установление сетевого взаимодействия с учреждениями дополнительного образования детей Санкт-Петербурга и России для совместной проектной деятельности по развитию социального творчества воспитанников ЦВР	ИМО	
	Другие…			

Приложение 2
План практических мероприятий по реализации Программы развития ОУ
на 2015-2016 уч.год
Подпрограмма	Проект	Мероприятия проекта	Сроки	Ответственные	
Направление 1. Повышение качества и доступности образования	
«Гарантия качества»	«Совершенствование методического обеспечения ДОП»	- Семинар для методистов отделов «Коррекция целей и задач дополнительных образовательных программ в контексте Концепции Программы развития ОУ»	Январь 2016	ВМС	
		- Осуществление коррекции целей и задач дополнительных образовательных программ в контексте Концепции Программы развития ОУ;	Январь-апрель 2016	Педагоги дополнительного образования и методисты отделов	
		- Анализ целей и задач дополнительных образовательных программ, реализуемых в ЦВР, в контексте Концепции Программы развития ОУ;	Апрель 2016	ВМС	
	«Внедряем инновационные педагогические технологии»	- Проведение ГМО зав. отделами и методистов по теме «Метод проектов в педагогической деятельности»	Декабрь
2015	ОТПТ
ИМО	
	«Школа творческого партнерства»	-Проект «Санкт-Петербургская музыкальная тетрадь №…». Цикл концертов современной музыки с участием композиторов СПб.
-Организация городского Открытого конкурса фортепианных дуэтов и камерных ансамблей «Дважды  Два» им. Ю.Корнакова.	Февраль 2016	ОМО	
	«Путешествие в лабиринтах творчества»	- Заключение договора о сотрудничестве с библиотекой Калининского района и о сотрудничестве с колледжем «Краснодеревец»	Сентябрь 2016	ОТПТ	
		- Проведение занятий и выставок технического и прикладного творчества на базе библиотеки 	В течение года	ОТПТ	
		- Экскурсии и занятия на базе колледжа «Краснодеревец»	Ноябрь
2016	ОТПТ	
	«Мониторинг качества образования»	- Семинар «Универсальные способы мониторинга результатов педагогической деятельности»	Март
2016	ОТПТ
	
		- Мониторинг детей и родителей по итогам освоения образовательных программ	Май
2016		
		- Анкетирование обучающихся 
- Анкетирование родителей
- Собеседования с педагогами ДО
- Интернет-опрос родителей	В течение года	Педагог-психолог	
	«Гармоническое сопровождение»	-Разработка индивидуального маршрута для детей с ограниченными возможностями здоровья.	Май 
2016	ОМО	
«Образование для всех»	«Модуль возможностей»	- Семинар «Особенности обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в системе дополнительного образования» (запуск проекта);	Декабрь 2015	Педагог-психолог	
		-Анализ дополнительных образовательных программ с позиции учета занятий детей с ограниченными возможностями здоровья;	Январь-февраль 2016	Педагоги дополнительного образования и методисты отделов	
		- Семинар-практикум «Проектирование модулей в дополнительных образовательных программах для детей с ограниченными возможностями здоровья»;	Март 2016
	ВМС	
		- Разработка модулей в дополнительных образовательных программах для детей с ограниченными возможностями здоровья	Март-апрель 2016	Педагоги дополнительного образования и методисты отделов	
		- Круглый стол «Модули возможностей: презентация разработок»
	Май 2016	ВМС	
	«Вернисаж»	- Оформление рекреаций Центра работами детей студии керамики, фотоработами.	Май 2016	ОТПТ	
«Одаренные дети и подростки»	«Психологическое сопровождение одаренных детей и подростков»	- Семинар для педагогов ДО «Психологические особенности подростков»	Апрель
2016	Педагог-психолог	
	«Портфолио одаренных детей»	- Семинар  «Оформление портфолио и творческих портретов на одаренных детей»
-Создание электронного фотоальбома и портфолио одаренных детей		ОМО
ОТПТ	
	«Индивидуальный маршрут одаренных детей»	- Круглый стол «Индивидуальный маршрут одаренных детей: опыт и проблемы»		ОТПТ	
	«Галерея успеха»	- Представление отделами кандидатур для размещения на «Галерее успеха»		ОТПТ	
		- Фотографирование детей и размещение их фотографий на «Галерее успеха» ЦВР			
	«Презентация достижений»	- Оформление выставки лучших работ детей творческих объединений в рекреации 1-го этажа «Наш вернисаж» 	Май 2016	ОТПТ	
	«Талантливые дети надежды подают»	Конкурс хореографических коллективов ОУ :
- «Веселая карусель»	Февраль
2016	ИМО	
		- Фестиваль школьных хоров «Солнечный круг»	Март
2016		
					
		- Выставка ИЗО «И помнит мир спасенный»	Май
2016		
«Новые потребности – новые возможности»	«Новая образовательная программа»
	- Составление новых программ по видеосъемке – «Мастерская ТВ», по робототехнике - «Создаем и оживляем
 роботов», по фото - «Основы цифровой фотографии»	Март 2016	ОТПТ	
		- Разработка и реализация авторской дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы «Свободное движение» (возраст детей: 12-15 лет; срок реализации: 3 года)	Март 2016	ОХТ	
		- Разработка и реализация  дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы «Пой о том, как ты в Россию влюблен. Мужские традиции»	Март 2016	ОХТ	

	
Направление 2. Повышение уровня гражданской ответственности учащихся, формирование чувства патриотизма	
«Ценностное самоопределение детей и подростков»	«Творим и воспитываем вместе» 	- Совместные мероприятия с семьей (выезды в зубропитомник, Репино);	Май-июнь	ОТПТ	
	«Родственные тональности – семья» 	-Проведение концерта семейных ансамблей
-Проведение концерта хора родителей	Май 2016	ОМО	
«Личностное и гражданское самоопределение детей и подростков»

	«Протяни руку навстречу»
(районный проект для ДОО и ОУС)	- Возложение цветов у памятника «Аэродром Гражданка»	Январь, май	ИМО	
	«Продли жизнь»	- Проведение акции «Помоги детям больных раком»	Декабрь 2016	ОТПТ	
	«Шаг навстречу»	- Городская благотворительная акция «Сувенир доброты» (отрывной календарь с видами Санкт-Петербурга «Рождественский Петербург» с текстом, адаптированным для носителей английского языка) в рамках благотворительного проекта «Продукт доброты» программы спасения тяжелобольных детей "Линия Жизни";
- Персональная выставка изобразительного творчества юных художников в рамках социокультурного городского благотворительного проекта-выставки Галерея детского творчества «Дети спасают детей»;
- Городская благотворительная акции «Сувенир доброты» (блокноты с видами Санкт-Петербурга «Времена года в Петербурге» с текстом, адаптированным для носителей английского языка) в рамках благотворительного проекта «Продукт доброты» программы спасения тяжелобольных детей "Линия Жизни"	В течение года
2016	ОГО	
	«Медаль для друга»	- Благотворительная акция «Братья наши меньшие» (Проект взаимодействия ТО «Волшебные краски» с бюджетным специальным (коррекционным) образовательным учреждением для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (VI вида) специальной (коррекционной) общеобразовательной школой-интернатом №9 Калининского района Санкт-Петербурга).	В течение года
2016	ОГО	
	«Мы делаем это вместе!»	- Совместные творческие встречи и мероприятия с деятелями культуры и искусства (Проект взаимодействия студии изобразительного творчества «Вернисаж» с бюджетным специальным (коррекционным) образовательным учреждением для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (VI вида) специальной (коррекционной) общеобразовательной школой-интернатом №9 Калининского района Санкт-Петербурга).	В течение года
2016	ОГО	
«Российское движение школьников»	«Протяни руку навстречу»
(районный проект для ДОО и ОУС)	- Школа лидеров 	В течение года	ИМО	
		- Социально – значимые акции	В течение года		
		- Заседание районного детского объединения	2 раза в месяц		
		- Деловая игра для старшеклассников «Покоряя новые вершины»	Март
2016		
		- Районный форум «Каким быть «Российскому движению школьников»?»			
					
«Профессиональное самоопределение детей и подростков»	«Мы гордимся нашими выпускниками»	- Сбор информации о выпускниках творческих объединений отделов ЦВР;	Январь-март 2016	Методисты отделов	
		- Оформление стендов «Гордимся нашими выпускниками» в каждом отделе ЦВР;	Апрель 2016	Методисты отделов	
		 - Совместные концерты, творческие встречи и выступления с выпускниками.	В течение года
2016	Педагоги ДО ОХТ	
	«Сегодня – увлечение, завтра – призвание»	- Посещение культорологических учреждений города, в которых работают выпускники.	В течение года
2016	Педагоги ДО ОХТ	
	«Диагностика профессиональных склонностей и намерений воспитанников ЦВР»	- Тестирование старшеклассников в творческих объединения	Апрель
2016	Педагог-психолог	

			
Направление 3. Повышение уровня профессиональной квалификации педагогов учреждения и района	
«И мастерство, и вдохновение»	«Школа педагогического мастерства»	- «Индивидуальный образовательный маршрут как средство развития детей с ограниченными возможностями здоровья».

- «Причины и коррекция плохого поведения детей на занятии».	Февраль

Апрель	

Педагоги ЦВР
	
	Конкурс педагогического мастерства для ПДО ЦВР «И мастерство, и вдохновенье»	Организация и проведение внутреннего конкурса педагогического мастерства для сотрудников ЦВР	Январь –май
2016	ВМС	
	«Аттестация – поможем»	–Консультации для ПДО ЦВР	В течение года	ВМС	
	«Твоя авторская образовательная программа»	– Консультации педагогов
	В течение года	ВМС	
	«Мастер-класс профессионала»	Организация мастер-классов	В течение года	ВМС	
Педагог XXI

	«Районные учебно- методические объединения»	–Руководителей ОДОД
–Председателей МО классных руководителей
–Педагогов-организаторов
-Воспитателей ГПД	1 раз в месяц	ИМО	
	«Обучение педагогических кадров ОУ района»	– Школа педагога дополнительного образования

– «Формы, методы и технологии построения внеклассной работы», презентация опыта работы классных руководителей

- Поиск новых форм взаимодействия с семьёй»,
педагогическая гостиная  для классных руководителей

– Семинары-практикумы для воспитателей ГПД и педагогов – Организаторов (согласно перспективного плана)

– Консультации для педагогических кадров по вопросам воспитания и дополнительного образования (по заявкам)
	Февраль март

январь

февраль

февраль –май

январь -май	

ИМО	
	«Участвуешь в конкурсе педмастерства? 
Мы- с тобой!»	Методическое сопровождение классных руководителей
– участников городского конкурса 	Январь - апрель	ИМО	
Направление 4. Расширение открытости учреждения	
«Социальное партнерство»

	«ВУЗы – наши партнеры»

	- СПБ Консерватория. Организация творческой мастерской, приглашение специалистов в жюри конкурса «Дважды два»
- Институт культуры. Организация Гала-концерта конкурса фортепианных дуэтов и камерных ансамблей «Дважды два».	Февраль
2016	ОМО	
		- Сотрудничество с Институтом компьютерных наук и технологического образования РГПУ им. А.И. Герцена. Практика бакалавров и магистрантов.	Октябрь, ноябрь,
декабрь
2015	ОТПТ	
		Расширение социальных связей с использованием социокультурного пространства Санкт-Петербурга:
- Педагогическая практика бакалавров 3-ого и 4-ого курса очного и заочного отделения факультета изобразительного искусства РГПУ им. А.И. Герцена на базе ОГО;	Ноябрь, декабрь, июнь, июль
2016	ОГО	
	«Учреждения культуры Санкт-Петербурга – детям»	- Сотрудничество с  СПб ГБУК «Петербург-концерт». Участие коллективов ОМО в абонементных концертах.	В течение года	ОМО	
		- Сотрудничество с  государственной академической Капеллой. Организация отчетного концерта МХС «Галактика».	Апрель
2016		
	«Государственные и общественные организации – наши помощники»  	- Сотрудничество с ассоциацией хоровых дирижеров детских и молодежных  хоров северо-западного региона РФ. Участие в мероприятиях.
- Сотрудничество с объединением фортепианных дуэтов СПб. Участие в мероприятиях.
- Сотрудничество с региональной общественной организацией Союз композиторов СПб. Участие в мероприятиях, организация консультаций композиторов.	В течение года	ОМО	
	«Путешествие в лабиринтах творчества»	- Сотрудничество с центральной детской библиотекой. Участие в выставках. Проведение занятий на базе библиотеки по темам программы.
- Сотрудничество с колледжем «Краснодеревец». Экскурсии, проведение занятий на базе колледжа, знакомство с профессиями.	В течение года	ОТПТ	
«Открытое образование»
	«Сайт ЦВР»	- Размещение информации согласно Федеральному закону 
№ 273-ФЗ и утв. постановлению Правительства РФ от 10 июля 2013 г. № 582.	В течение года	ответственный 
за сайт	
	«Идеи. Опыт. Практика»	- Распространение передового педагогического опыта. Всероссийские и Международные семинары – практикумы, мастер-классы по обмену педагогического опыта.	Декабрь 
2015,
 май
2016	ОГО, ОХТ	
	«Сайты творческих объединений»	- Развитие существующих сайтов для обмена информацией с родителями и детьми творческих объединений.	В течение года	МХС, ОХТ, ОМО, ОТПТ, ОДД	
	«Сайты (страницы, блоги) педагогов»	Развитие существующих сайтов педагогов ЦВР.	В течение года	ОМО, ОТПТ, 
ОХТ, ОГО	
	«Издательская и имиджевая продукция»	Распространение передового педагогического опыта сотрудников ЦВР через создание сборников дидактической продукции по различным направлениям творческой деятельности:
- тематические художественно-литературные сборники с творческими работами детей
- каталоги с творческими работами детей
- сборники с методическими рекомендациями педагогов
- сборники с описанием передового педагогического опыта педагогов ДО ЦВР по различным направлениям творческой деятельности	В течение
года	Отделы ЦВР