Размер шрифта: А А А
Цвет фона: Ц Ц Ц
ДО ДНЯ СЕМЕЙНОГО ОТДЫХА ОСТАЛОСЬ:
45 1 7 49

СПб, ул. Вавиловых, 13/3

555-66-44

info.cvrakadem@obr.gov.spb.ru

24 декабря 2020

Министерство просвещения Российской Федерации утвердило итоги Всероссийского дистанционного конкурса среди классных руководителей на лучшие методические разработки воспитательных мероприятий, который проводился с 1 октября по 10 декабря 2020 года.

23 декабря 2020

В Центре внешкольной работы "Академический" стартовала новогодняя кампания-2021!

21 декабря 2020

В Санкт-Петербурге завершился VI Открытый региональный чемпионат «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia). Чемпионат проходил с 9 по 18 декабря по 169 компетенциям.

Ресурсный центр дополнительного образования

Социальная активность как ресурс дополнительного образования в социализации обучающихся («Социальные лифты»)


Цель: диссеминация опыта по созданию социальных лифтов для обучающихся по направлениям:

1) Реализация учащимися социальных проектов;

2) Участие обучающихся в детских общественных организациях и органах ученического самоуправления;

3) Школьное добровольческое (волонтерское) движение.

 

Задачи:

1) Подготовка педагогических кадров образовательных учреждений к созданию организационных и педагогических условий для социализации обучающихся;

2) Объединение образовательных учреждений для обмена опытом и тиражирования лучших практик социализации обучающихся;

3) Создание методической базы по социализации обучающихся, включающей в себя следующие направления деятельности учащихся: реализация учащимися социальных проектов, участие обучающихся в детских общественных организациях и органах ученического самоуправления, школьное добровольческое (волонтерское) движение.


Актуальность и практическая значимость

В современном мире происходит ряд глобальных изменений, в основном это связано с ускоренным технологическим развитием, изменением информационного пространства. Образовательная система должна гибко реагировать на все изменения в обществе и отвечать на вызовы современности. Основным запросом к образовательной системе становится формирование гражданина нового формата – с одной стороны – это человек, который предан и любит свою Родину, с другой стороны – это самостоятельный, инициативный молодой человек со сформированным образовательным и профессиональным маршрутом. Экономика будущего, информационное общество ставит задачи сформировать личность самостоятельную, способную к критическому мышлению, готовую к разумному риску, креативную и предприимчивую. Важно, чтобы гражданин XXI века был готов к работе в команде и в высококонкурентной среде.

В соответствии с национальным проектом «Образование», федеральными проектами «Социальная активность» и «Социальные лифты» вовлечение учащихся в социальную практику, развитие личностных компетенций и надпрофессиональных навыков, развитие социальных лифтов для подрастающего поколения становится одной из первостепенных задач системы образования. Наиболее эффективными практиками формирования социальной активности являются:

1) Реализация учащимися социальных проектов;

2) Участие обучающихся в детских организациях и органах ученического самоуправления;

3) Школьное добровольческое (волонтерское) движение.

Участие в данных видах деятельности не предполагает наличие специальных знаний или предварительной подготовки, поэтому ситуация успеха может быть создана для каждого обучающегося.

В ЦВР создана модель вовлечения учащихся в проектную деятельность, активно работает мастерская проектирования «Креативный кластер». Мастерская проектирования обеспечивает единую методологию ведения проектной деятельности, консультационную поддержку по развитию, оформлению и ведению проекта, комплексное обучение социальному проектированию педагогов и обучающихся ОУ Санкт-Петербурга, консультационную поддержку в разрешении проблем, связанных с реализацией проектов.

Создан Сектор содействия развитию детских социальных инициатив и органов ученического самоуправления, целью которого является обеспечение взаимодействия с Санкт-Петербургским региональным отделением «Российского движения школьников»,  Комитетом по образованию, Комитетом по молодежной политике и взаимодействию с общественными организациями, администрациями районов и местными органами самоуправления по вопросам развития детских общественных объединений и поддержки детских и молодежных социальных инициатив. Сектор активно функционирует и поддерживает инициативу учащихся, предоставляя возможность участвовать в различных событиях и мероприятиях, а также создавать свои.

ЦВР поддерживает деятельность Совета обучающихся при отделе образования администрации Калининского района Санкт-Петербурга, который создан для объединения усилий и координации действий советов, обучающихся образовательных организаций Калининского района Санкт-Петербурга, и является постоянно действующим коллегиальным совещательным органом при отделе образования администрации Калининского района Санкт-Петербурга.

В ЦВР создан Центр поддержки детско-юношеского волонтерства «Академический». Центр включает в себя методический кабинет, волонтёрский центр (для учащихся) и районное учебно-методическое объединение педагогов, курирующих волонтёрскую деятельность учащихся.

 

Программа повышения мастерства включает в себя следующие блоки:

1) Работа методического кабинета поддержки социальной активности учащихся по направлениям:

1) ДОО и ОУС;

2) проектная деятельность учащихся;

3) добровольческое (волонтерское) движение школьников. 

Методический кабинет сопровождает педагогов, организует взаимодействие с социальными партнёрами, в том числе в форме наставничества.

2) Образовательная программа, включающая 3 модуля

3) Работа образовательного кластера, включающего:

  • Сектор поддержки ДОО и ОУС;

  • Мастерская проектирования;

  • Центр поддержки детско-юношеского волонтерства «Академический».

Программа повышения мастерства позволит обеспечить методическую поддержку для создания эффективных систем по вовлечению учащихся в социально-значимую деятельность и создания эффективных социальных лифтов в образовательных учреждениях общего и дополнительного образования.

 

Распоряжение о признании образовательных учреждений ресурсными центрами дополнительного образования № 1358-р от 10.07.20